雨昕是一名12歲的女孩，一級(jí)肢體殘疾，長(zhǎng)期臥床，認(rèn)知能力較弱。江西吉安特殊教育學(xué)校教師鐘卉根據(jù)她的情況，為她制定了感知訓(xùn)練、休閑娛樂等送教計(jì)劃，借助豐富多樣的教具，讓“困”在床鋪上的她，也能夠看到、聽到、觸摸到外面的世界。

近3年來(lái)，江西省吉安市為像雨昕一樣的學(xué)生提供送教上門服務(wù)達(dá)2082人次。2024年秋季，吉安市殘疾少年兒童入學(xué)比例達(dá)97.14%，順利通過(guò)控輟保學(xué)“國(guó)檢”“省檢”實(shí)地考核?！拔覀儾宦湎氯魏我幻麑W(xué)生，讓陽(yáng)光普照每名特殊學(xué)生?！奔彩薪逃w育局副局長(zhǎng)胡曉燕說(shuō)。

2021年5月，吉安市在全省率先掛牌成立市級(jí)特殊教育資源中心，所轄的2區(qū)10縣1市逐步實(shí)現(xiàn)縣級(jí)特殊教育資源中心全覆蓋。資源中心面向普通學(xué)校接收個(gè)案評(píng)估診斷，針對(duì)隨班就讀中的問題學(xué)生出現(xiàn)的問題行為給出指導(dǎo)性的康復(fù)建議，承擔(dān)學(xué)生的輔導(dǎo)、咨詢工作，及時(shí)解決特殊兒童困惑的問題。吉安市的特殊教育學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)從單一教育教學(xué)、單一性學(xué)校功能向教學(xué)、康復(fù)、實(shí)訓(xùn)、研究、評(píng)估、安置、指導(dǎo)、培訓(xùn)為一體的特殊教育資源中心轉(zhuǎn)變。

2023年11月，吉安市教育體育局聯(lián)合發(fā)改、民政、財(cái)政、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)等部門聯(lián)合印發(fā)《吉安市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)方案》，要求“一人一案”合理安置每名殘疾兒童，嚴(yán)格按照“重度殘疾和多重殘疾適齡兒童可送教上門”的原則，科學(xué)認(rèn)定服務(wù)對(duì)象。吉安市教育體育局聯(lián)合殘聯(lián)、衛(wèi)生健康和民政等四部門聯(lián)合建立市、縣兩級(jí)殘疾兒童少年入學(xué)安置評(píng)估和咨詢專家資源庫(kù)。每年7月，殘疾人教育專家委員會(huì)開展能力評(píng)估，據(jù)此對(duì)其接受教育能力作出判斷，并提出教育安置建議——到特殊教育學(xué)校（附設(shè)特教班）、送教上門、普通學(xué)校隨班就讀，還是采取其他方式。

送教上門的學(xué)校采取入戶一對(duì)一、多對(duì)一方式送教，到所在的社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）送教或康復(fù)、福利機(jī)構(gòu)集中送教和互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程送教等多種方式開展服務(wù)。送教上門教師根據(jù)每名重度殘疾少年兒童的實(shí)際情況，制訂送教計(jì)劃，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育重度殘疾少年兒童。送教上門的學(xué)校確保送教工作落到實(shí)處，原則上每周1—2次，每次2個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于60個(gè)課時(shí)。

吉安市將送教上門實(shí)施情況列入特殊教育、鄉(xiāng)村振興成效考核重要指標(biāo)和對(duì)縣（市、區(qū)）教育高質(zhì)量發(fā)展綜合考核內(nèi)容，學(xué)校每月一次對(duì)送教工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，縣級(jí)資源中心每學(xué)期一次監(jiān)測(cè)，上級(jí)部門每年一次監(jiān)測(cè)。吉安市參照特教學(xué)校和普通學(xué)校隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)送教上門學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)，2024年送教上門生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為7000元。

萬(wàn)安縣教育體育局聯(lián)合縣殘聯(lián)、縣婦聯(lián)等部門，一村一村、一戶一戶，逐一核實(shí)未入學(xué)的適齡殘疾兒童數(shù)據(jù)，確定送教上門對(duì)象83人。3年來(lái)，教師們把課堂搬進(jìn)重度殘疾學(xué)生家里，為83名不能入校學(xué)習(xí)的孩子提供“一對(duì)一”送教上門服務(wù)，累計(jì)送教達(dá)5600課時(shí)。

特殊學(xué)生小兵的家長(zhǎng)說(shuō)：“每次看到老師耐心地教導(dǎo)孩子，甚至根據(jù)孩子的特殊情況調(diào)整教學(xué)方法，我都感到無(wú)比感動(dòng)。自從有了送教上門服務(wù)，孩子的進(jìn)步是顯而易見的。作為家長(zhǎng)，我深知這些進(jìn)步的背后，是教師無(wú)數(shù)次地耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 徐光明 通訊員 肖檢明 曾憲瑛）