近日，浙大寧波理工學院校園內龍舟競渡、市集喧騰，《縱橫的國潮》系列之“宋韻文化周—端午奇妙游”活動火熱上演。其中，一支由國際學生獨立組建的龍舟隊格外引人注目，他們擂響戰(zhàn)鼓、奮力揮槳，親身體驗了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

文化作為國家軟實力的核心要素，其海外傳播已成為國際影響力的重要體現。在國際學生培養(yǎng)過程中，浙大寧波理工學院通過深度融入式教學、沉浸式文化體驗、知行轉化型社會實踐等多元路徑，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本土化海外傳播探索出了一條兼具創(chuàng)新性與實效性的道路。

深度融入式教學，以文化浸潤夯實認知基礎

“原來寧波的港口歷史這么悠久！”在寧波博物館舉辦“東方的起點——寧波與西安：海陸絲綢之路跨時空對話展”期間，來自巴基斯坦的留學生Inam Ullah參觀完展覽后表示，絲綢之路展品讓他了解到寧波在全球貿易中扮演的重要角色。

針對國際學生，浙大寧波理工學院開設了漢語語言、中國文化、中國概況等課程，系統(tǒng)提高國際學生對中國語言文化的認同感。每年9月至10月針對新入學的國際學生開展的“始業(yè)教育”中，融入省情、市情教育，組織新生實地探訪校史館、寧波博物館，讓國際學生直觀感受中華文明和地方特色文化的演進脈絡。

該校馬克思主義學院副教授陳印昌負責中國國情課程，他充分結合浙江省“兩個示范區(qū)”建設等區(qū)域經濟發(fā)展重點與國際學生進行學習研討，結合港城文化、陽明文化、制造強市等進行分析講解。陳印昌認為，“要上好中國國情課程，轉換話語方式十分重要，要增加講好中國故事的可讀性、親切性和可感性，推進深度融入式教學?！?/p>

該校為國際學生定制的體育課程獨具匠心，巧妙融入太極、舞龍、龍舟等承載千年智慧的中華傳統(tǒng)體育項目，讓國際學生親身體驗中國傳統(tǒng)哲學與“人類命運共同體”的深刻內涵。

沉浸式文化體驗，以主動參與激發(fā)情感共鳴

“原來竹子可以變成藝術品！”今年端午前夕，浙大寧波理工學院國際教育學院聯(lián)合外國語學院“博雅課堂”和鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)舉辦“我們的節(jié)日·端午之非遺竹編體驗”活動，邀請非遺傳承人葉商杰向國際學生展示竹編技藝。來自摩洛哥的留學生Berre Raouia捧著作品興奮地感嘆道。

該校鼓勵國際學生主動參與中國傳統(tǒng)節(jié)慶、非遺文化等活動，在沉浸式體驗中建立情感聯(lián)結。學校已連續(xù)舉辦四屆“寧理看世界”國際文化節(jié)，在2024年第四屆國際文化節(jié)上，來自25個國家的外籍師生齊聚一堂，通過服飾展示、舞蹈表演、美食分享等形式展示各自民族特色文化，與中國文化“互學互鑒，共融共享”。

結合中華傳統(tǒng)節(jié)慶，該校還聯(lián)合本地社區(qū)，組織國際學生參加元宵節(jié)燈謎會、冬至包餃子、中秋圍爐煮茶等活動，以節(jié)氣與民俗為載體，將東方哲學融入生活化場景。此外，還與鄞州區(qū)非遺館聯(lián)合，開展非遺文化體驗活動，體悟中式美學和工匠精神。

知行轉化型實踐，以產學研融合拓展傳播深度

2024年3月至4月間，浙大寧波理工學院商學院組織國際學生參加寧波港東南物流集團英語角活動，將商務英語口語角活動與國際學生企業(yè)參訪相結合。來自利比里亞的留學生Isaac Younge表示：“中國的物流業(yè)給我留下了深刻印象，因為它充滿活力，以技術為驅動，對國內消費和全球貿易都至關重要?！?nbsp;

該校攜手寧波企業(yè)搭建人才培養(yǎng)與社會實踐平臺，通過知行轉化型實踐，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化海外傳播注入新動能。

在該校組織的義烏商貿城經貿文化活動過程中，國際學生調研小商品市場的全球化路徑，從“買賣全球”的實踐中理解“開放包容”的中華文化特質；在全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽中，國際學生以跨境電商為切入點，沿著“一帶一路”挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現代經濟的結合點；在暑期社會實踐中，國際學生通過公益活動追尋時代浪潮，記錄非遺技藝的傳承現狀。

“學校踐行從教育浸潤到實踐創(chuàng)新，從文化體驗到學術深耕，多元路徑的探索，可以借助國際學生群體讓世界看見中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰麗多姿?！闭愦髮幉ɡ砉W院國際教育學院院長蔡亮表示，未來該校將繼續(xù)堅持國際學生培養(yǎng)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本土化海外傳播相結合，繪就中華文明與世界文明交相輝映的壯美圖景。（中國教育報-中國教育新聞網記者 史望穎 通訊員 程萌 夏露）