全球化背景下，國際傳播成為各國爭(zhēng)奪話語權(quán)和影響力的重要領(lǐng)域。社交媒體作為信息傳播的主要平臺(tái)，憑借其即時(shí)性、互動(dòng)性和廣泛覆蓋性，逐漸成為國際傳播的核心戰(zhàn)場(chǎng)。2025年初，受美國政府及最高法院禁令影響，TikTok宣布將對(duì)美國用戶關(guān)閉應(yīng)用。自1月初起，大量TikTok用戶開始向以小紅書為代表的其他社交平臺(tái)遷移，他們自稱為“TikTok難民”。這些“TikTok難民”進(jìn)入小紅書后，與中國網(wǎng)民展開交流互動(dòng)，主要圍繞生活成本、社會(huì)福利體系、教育、醫(yī)療、工作等方面分享各自情況，呈現(xiàn)出中美兩國在這些生活領(lǐng)域的差異對(duì)比，引發(fā)雙方對(duì)相關(guān)話題的探討。同時(shí)，雙方也通過寵物文化、消費(fèi)習(xí)慣等輕松有趣的話題互動(dòng)，形成了獨(dú)特的跨文化交流場(chǎng)景。TikTok用戶外溢現(xiàn)象凸顯了社交媒體在國際傳播中的重要性和復(fù)雜性，這種自下而上的民間對(duì)話，為觀察全球化背景下的數(shù)字文化傳播提供了新的研究維度，為我們深入研究和優(yōu)化國際傳播工作提供了新的視角。

TikTok用戶外溢現(xiàn)象的國際傳播意義

打破信息差和刻板印象。這場(chǎng)民間對(duì)話讓美國網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)中國并非如部分媒體所描述的那樣落后，中國擁有發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)設(shè)施、便捷的移動(dòng)支付和豐富多樣的文化生活；中國網(wǎng)友也了解到美國普通民眾所面臨的生活壓力。中美網(wǎng)民的對(duì)話打破了西方媒體塑造的“中國落后論”和美國制度優(yōu)越濾鏡，被稱為“草根網(wǎng)民擊穿美國信息霸權(quán)”。

增進(jìn)民間交流，減少誤解與偏見。小紅書為中美兩國人民提供了一個(gè)直接交流的平臺(tái)，增進(jìn)了民間的相互了解和友誼。通過真實(shí)的信息交流和互動(dòng)，中美網(wǎng)民減少了因信息不對(duì)稱而產(chǎn)生的誤解和偏見。這種交流有助于消除雙方的誤解，夯實(shí)兩國關(guān)系的民意基礎(chǔ)，為中美關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

促進(jìn)文化交流與融合。中美網(wǎng)民在交流過程中分享各自的生活方式、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，促進(jìn)了中美文化的相互理解。例如，中國網(wǎng)友分享的傳統(tǒng)文化、美食制作等內(nèi)容受到美國網(wǎng)友的關(guān)注和喜愛，美國網(wǎng)友分享的時(shí)尚穿搭、音樂創(chuàng)作等也為中國網(wǎng)友帶來了新的文化體驗(yàn)。

這次中美網(wǎng)友對(duì)話，是兩國人民自發(fā)開展的一次現(xiàn)象級(jí)民間文化交流，促進(jìn)了民心相通，正如“人民日?qǐng)?bào)評(píng)論”所指出的，那個(gè)你中有我、我中有你的人類命運(yùn)共同體，只會(huì)越發(fā)緊密，必將攜手向前；在這個(gè)意義上，與其說是“TikTok難民”，不如說是“地球村村民”；與其說是“流浪”，不如說是找到了“新家”。

來華留學(xué)生講述中國故事面臨的挑戰(zhàn)

來華留學(xué)生作為國際傳播的重要參與者和橋梁，其在講述中國故事中的角色和作用日益凸顯。近年來，各高校在來華留學(xué)生主體功能定位、傳播內(nèi)容的創(chuàng)新與本土化表達(dá)、傳播路徑的多元化與全媒體策略、文化認(rèn)同的構(gòu)建機(jī)制、跨文化適應(yīng)與國情教育融合等多方面開展了理論研究和實(shí)踐探索，取得了一些成果，但來華留學(xué)生講述中國故事時(shí)仍存在一些難點(diǎn)，面臨一些挑戰(zhàn)。

第一，傳播主體能力不足，來華留學(xué)生作為傳播主體，中文水平和對(duì)中國文化的認(rèn)知程度有限，存在文化理解不足、認(rèn)同感不強(qiáng)的問題，難以將中國故事講得生動(dòng)、感人，影響了傳播效果。第二，傳播內(nèi)容和方式有待優(yōu)化，故事的吸引力和感染力不足，缺乏針對(duì)性和親和力，未能充分結(jié)合國際受眾的文化背景和接受習(xí)慣。第三，傳播方式和技能欠缺，未能遵循敘事邏輯，傳播方式單一，缺乏情感共鳴和文化認(rèn)同，傳播技能培訓(xùn)的不足限制了傳播效果。第四，傳播效果評(píng)估與反饋機(jī)制不完善，難以對(duì)傳播效果進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)估和分析，影響了傳播工作的改進(jìn)和優(yōu)化。第五，國際輿論環(huán)境復(fù)雜多變，也在一定程度上制約了傳播效果，不同國家和地區(qū)之間的利益訴求和價(jià)值觀存在差異，部分國家因意識(shí)形態(tài)偏見或強(qiáng)權(quán)政治傲慢對(duì)我國進(jìn)行無端指責(zé)、惡意抹黑，這就要求來華留學(xué)生在講述中國故事時(shí)須更加注重策略和方法的靈活運(yùn)用。

TikTok用戶外溢現(xiàn)象對(duì)來華留學(xué)生講好中國故事的啟示

TikTok用戶外溢現(xiàn)象的核心在于中美網(wǎng)民通過社交媒體自發(fā)展開對(duì)話，以個(gè)體敘事突破政治話語的框架。來華留學(xué)生在國際傳播中具有重要的主體性作用，他們不僅是中外文化交流的使者，也是中國故事的講述者和傳播者?？偨Y(jié)此次TikTok用戶外溢現(xiàn)象的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能為來華留學(xué)生講好中國故事提供有益啟示，提升中國國際話語權(quán)與軟實(shí)力。

重視民間交流。TikTok用戶外溢現(xiàn)象表明，民間交流在國際傳播中具有不可替代的作用。來華留學(xué)生作為中外文化交流的重要主體，可通過個(gè)人經(jīng)歷向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國。這種基于個(gè)人情感和生活體驗(yàn)的傳播方式，更具親和力和可信度，能夠有效拉近中外民眾之間的距離，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

創(chuàng)新傳播方式與內(nèi)容生態(tài)。小紅書的成功得益于其“種草”文化和用戶生成內(nèi)容模式，這種模式鼓勵(lì)用戶以輕量化、娛樂化的內(nèi)容分享自己的生活點(diǎn)滴、興趣愛好、消費(fèi)體驗(yàn)等內(nèi)容，形成豐富多樣的內(nèi)容生態(tài)。來華留學(xué)生可借鑒此類策略，通過短視頻、直播等形式，講述中國故事、分享中國文化，創(chuàng)新國際傳播的內(nèi)容生態(tài)。

利用社交媒體平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)。TikTok用戶外溢現(xiàn)象充分展示了社交媒體平臺(tái)在國際傳播中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。社交媒體平臺(tái)的算法推薦和即時(shí)互動(dòng)特性，為跨文化傳播提供了技術(shù)支撐，且平臺(tái)具有開放性、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠突破地域和文化的限制，實(shí)現(xiàn)信息的快速傳播和共享。來華留學(xué)生可以充分利用社交媒體平臺(tái)的這些優(yōu)勢(shì)，建立跨文化交流的社區(qū)，組織各種線上活動(dòng)，如文化交流主題討論、語言學(xué)習(xí)小組等，增強(qiáng)國際傳播的效果。

注重文化融合與共情。在小紅書上，中美網(wǎng)民分享美食、旅行、時(shí)尚等內(nèi)容，形成雙向文化輸出。雙方對(duì)高房?jī)r(jià)、工作壓力的共同吐槽，消解了“東西對(duì)立”的敘事，凸顯普通人生活的相似性，實(shí)現(xiàn)了“跨國共情”。這種共情基于人類共同的情感和興趣，能夠跨越文化差異，建立起情感上的聯(lián)系。來華留學(xué)生可以借鑒這種方式，通過組織文化交流活動(dòng)，分享文化體驗(yàn)，尋找不同文化之間的共通點(diǎn)。

提升來華留學(xué)生講述中國故事能力的策略

此次TikTok用戶外溢現(xiàn)象再次印證了“中美兩國間擁有廣泛共同利益和廣闊合作空間，可以成為伙伴和朋友，相互成就，共同繁榮，造福兩國，惠及世界”。這對(duì)我們強(qiáng)化民間外交、豐富國際傳播的多元主體、探索國際話語平臺(tái)講好中國故事提供了積極而豐富的啟示。

平臺(tái)賦能，構(gòu)建國際化傳播生態(tài)。

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)提供多語言支持。以小紅書為例，目前已經(jīng)支持多種語言，可進(jìn)一步提供更多語種支持，集合AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)識(shí)別上下文語境翻譯等，吸引更多國際用戶，尤其是來華留學(xué)生積極參與平臺(tái)的內(nèi)容創(chuàng)作和互動(dòng)。

優(yōu)化算法推薦機(jī)制，使其更精準(zhǔn)地識(shí)別和推薦跨文化內(nèi)容，更好地理解和處理多語言內(nèi)容，讓不同國家和地區(qū)的用戶都能看到符合自己興趣和需求的內(nèi)容，為來華留學(xué)生和國際用戶提供更好的使用體驗(yàn)。

建立來華留學(xué)生主導(dǎo)的跨文化內(nèi)容社區(qū)，搭建中外用戶聯(lián)合創(chuàng)作平臺(tái)，以協(xié)作形式增強(qiáng)互動(dòng)深度。分析話題互動(dòng)數(shù)據(jù)，優(yōu)先支持容易產(chǎn)生共鳴的話題，并根據(jù)數(shù)據(jù)反饋適時(shí)表彰促進(jìn)跨文化交流的來華留學(xué)生用戶。

主體激活，培養(yǎng)來華留學(xué)生跨文化傳播隊(duì)伍。

來華留學(xué)生兼具“文化中介者”和“敘事創(chuàng)新者”雙重身份，他們既是本土體驗(yàn)者，又具備一定國際視角，具有通過個(gè)人故事消解刻板印象的優(yōu)勢(shì)。要激活他們國際傳播的主體作用，著力培養(yǎng)一支來華留學(xué)生跨文化傳播隊(duì)伍。

挖掘和培養(yǎng)潛在來華留學(xué)生國際傳播領(lǐng)軍人物，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持，培養(yǎng)更多的高佑思和吳雨翔，培育更多的“歪果仁研究協(xié)會(huì)”。

開設(shè)傳播技能培訓(xùn)課程。建立面向來華留學(xué)生的創(chuàng)作培育體系，設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的短視頻制作課程，教授社交媒體平臺(tái)內(nèi)容創(chuàng)作、拍攝技巧、剪輯方法、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，以及粉絲互動(dòng)、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容，幫助他們用生動(dòng)形象的方式講述中國故事。開展跨文化溝通技巧、文化差異認(rèn)知、傳播倫理等方面的培訓(xùn)，提升他們跨文化傳播的意識(shí)和能力，幫助他們建立個(gè)人品牌，擴(kuò)大傳播影響力。

構(gòu)建來華留學(xué)生跨文化傳播激勵(lì)機(jī)制。通過建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們圍繞中國主題進(jìn)行創(chuàng)作，推動(dòng)來華留學(xué)生積極參與講述中國故事。定期評(píng)選來華留學(xué)生的優(yōu)秀作品，對(duì)表現(xiàn)突出者授予文化交流使者等榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)優(yōu)秀作品給予平臺(tái)流量扶持與媒體矩陣推廣，以此激發(fā)留學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升國際傳播效能。

搭建作品展示平臺(tái)。與國內(nèi)外主流媒體、社交平臺(tái)合作，為來華留學(xué)生優(yōu)秀作品提供展示平臺(tái)，擴(kuò)大傳播范圍，提升影響力。

內(nèi)容升級(jí)，從“宣傳”到“共情”。

微觀敘事，聚焦個(gè)體經(jīng)歷。數(shù)據(jù)顯示，在小紅書上海外用戶的瀏覽偏好當(dāng)中，美食內(nèi)容占比高達(dá)40%，城市生活場(chǎng)景占30%，傳統(tǒng)文化內(nèi)容占20%。鼓勵(lì)來華留學(xué)生以第一人稱視角，記錄在華學(xué)習(xí)、生活、旅行的點(diǎn)滴，分享他們的所見所聞、所思所感，引發(fā)情感共鳴。

文化融合，挖掘中外共通符號(hào)。鼓勵(lì)來華留學(xué)生圍繞文化體驗(yàn)、美食、音樂以及環(huán)保等中外網(wǎng)民都感興趣的主題生產(chǎn)內(nèi)容，分享自己對(duì)中國文化的理解。通過這些共通的話題，找到文化交流的切入點(diǎn)，增進(jìn)彼此的認(rèn)同感和親近感。

合規(guī)保障，構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。

加強(qiáng)內(nèi)容審核與跨文化法律培訓(xùn)。為來華留學(xué)生提供系統(tǒng)的跨文化和法律培訓(xùn)，幫助他們了解中國的法律法規(guī)、文化習(xí)俗、社交媒體使用規(guī)范以及國際傳播中的注意事項(xiàng)。針對(duì)來華留學(xué)生在社交媒體上的內(nèi)容發(fā)布，高校和平臺(tái)應(yīng)建立嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，不僅限于語言和文化的合規(guī)性，還應(yīng)關(guān)注可能引發(fā)國際誤解或爭(zhēng)議的內(nèi)容，避免因文化差異或信息不對(duì)稱而引發(fā)不必要的國際輿論風(fēng)波。

建立“留學(xué)生-高校-平臺(tái)”三方協(xié)作的應(yīng)急響應(yīng)體系。來華留學(xué)生應(yīng)自覺遵守相關(guān)規(guī)定，積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。高校應(yīng)負(fù)責(zé)來華留學(xué)生的社交媒體行為監(jiān)管和指導(dǎo)，加強(qiáng)責(zé)任教育，明確其在社交媒體上的行為規(guī)范。社交媒體平臺(tái)應(yīng)提供多語言的使用指南，幫助他們更好地理解和遵守平臺(tái)規(guī)則，利用技術(shù)手段加強(qiáng)對(duì)所發(fā)布內(nèi)容的監(jiān)控，并與高校建立協(xié)作機(jī)制，及時(shí)反饋問題內(nèi)容，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)處置。

構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與評(píng)估機(jī)制，通過大數(shù)據(jù)分析和輿情監(jiān)測(cè)，對(duì)留學(xué)生發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)，建立快速響應(yīng)機(jī)制，一旦發(fā)現(xiàn)來華留學(xué)生在社交媒體上發(fā)布不當(dāng)內(nèi)容，能夠及時(shí)介入，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)采取不同層級(jí)的管理措施。

TikTok用戶外溢現(xiàn)象揭示了民間傳播的力量與數(shù)字平臺(tái)的戰(zhàn)略價(jià)值。來華留學(xué)生具備雙重身份和跨文化敘事主體的優(yōu)勢(shì)，是民間傳播的重要力量，是多渠道、立體式對(duì)外傳播格局的重要一環(huán)，是破解國際傳播困境的寶貴資源，可以發(fā)揮更大的作用。應(yīng)積極研究如何深化互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)技術(shù)賦能來華留學(xué)生講好中國故事，發(fā)揮“去中心化”傳播網(wǎng)絡(luò)的作用，加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，全面提升國際傳播效能。（作者 羅潯系四川大學(xué)留學(xué)生管理科科長(zhǎng)）

來源：《神州學(xué)人》（2025年第6期）