中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃金魯克）6月17日，教育大模型與教育科技人才一體化評價新圖景高峰研討會在京舉辦。來自教育界、產(chǎn)業(yè)界200多位專家學(xué)者、教育管理者與業(yè)界代表圍繞“銜接—評價—賦能”主題，深入交流人工智能對教育的變革性影響，探討構(gòu)建教育大模型中國范式路徑，為重塑人才培養(yǎng)與評價內(nèi)核，助力大中銜接并促進教育公平提供新的思路與方法。

“數(shù)據(jù)賦能教育科研范式創(chuàng)新、場景創(chuàng)新和能力創(chuàng)新，面臨研究方法落后、數(shù)據(jù)過度量化導(dǎo)致價值觀偏頗、數(shù)據(jù)隱私與安全倫理等問題，以及科研數(shù)據(jù)資源基礎(chǔ)不牢、質(zhì)量不高，流通機制不健全，應(yīng)用潛力開發(fā)不充分等挑戰(zhàn)。”北京師范大學(xué)高等教育研究院院長、教授周海濤表示，應(yīng)建立數(shù)據(jù)決策機制，提升科研數(shù)據(jù)供給水平，推動數(shù)據(jù)有序開放共享，促進數(shù)據(jù)與科研場景深度融合，并適應(yīng)性和引領(lǐng)性重構(gòu)教育科研能力建設(shè)。

教育評價改革是教育強國建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和人工智能技術(shù)是全面推動教育強國建設(shè)的重要突破口。國家督學(xué)、清華大學(xué)教授王殿軍認為，通過線上和線下研究性學(xué)習(xí)，探索“全人發(fā)展”前提下的特長培養(yǎng)和選拔模式，能夠推動數(shù)據(jù)和技術(shù)賦能大中銜接。目前，人工智能發(fā)展路徑有數(shù)據(jù)歸納和知識演繹兩種方法路線，王殿軍帶領(lǐng)的團隊研究發(fā)現(xiàn)，在教育行業(yè)，有體系的知識驅(qū)動和有質(zhì)量的行業(yè)垂直數(shù)據(jù)驅(qū)動共同發(fā)力更有效。

中國教育技術(shù)學(xué)會副會長、《現(xiàn)代教育技術(shù)》期刊主編鐘曉流提出，生成式人工智能與教育的深度融合正在重塑教育范式，但其面臨的風(fēng)險和不確定性亟須標準體系的規(guī)范引導(dǎo)。他建議，可通過基礎(chǔ)層、通用層、場景層分層建設(shè)，建立動態(tài)更新機制，推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，加強倫理委員會監(jiān)督，對接國際標準等形式，研制生成式人工智能與教育標準體系。

本次會議由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人工智能專業(yè)委員會、中國教育技術(shù)協(xié)會人工智能專業(yè)委員會、中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準專業(yè)委員會指導(dǎo)，方略研究院主辦，清華校友總會AI大數(shù)據(jù)專業(yè)委員會、“教育科技人才一體化”產(chǎn)業(yè)智庫共同體共同協(xié)辦。會議還舉行了“智能時代的數(shù)據(jù)與AI倫理”圓桌討論，宣布成立教育大模型研制工作組，并發(fā)布AI治理團體/行業(yè)標準研制倡議和教育大模型及大中銜接評價成果。有關(guān)業(yè)界代表還分享了教育科技人才一體化背景下的畫像與評價。