中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 單藝偉）2025年“全國科學教育暑期學?！敝行W教師培訓（六安會場）于8月18日在合肥啟動，8月20日至22日在金寨縣龍馬村舉辦。活動由教育部教師工作司、中國科學院學部工作局聯(lián)合主辦，中國科學技術(shù)大學承辦，首次將科學教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融合，聚焦縣域中小學科學教育，為其注入新活力。

此次暑期學校以“推動教育服務均等化”為主旨，以“加強科學教育資源對接轉(zhuǎn)化、縮小區(qū)域科學教育水平差距”為主題，搭建基層一線中小學科學教師“互學互促互鑒”的交流平臺。培訓期間，來自安徽省金寨縣、貴州省六枝特區(qū)等地區(qū)的59位教師，先后走進中國科學技術(shù)大學、中國科學院合肥物質(zhì)科學研究院及大別山區(qū)，通過專題講座、科研觀摩、教學實踐，沉浸式感受科教魅力，思考鄉(xiāng)村科教未來。

培訓中，專家講座兼具理論與實用性，既講解科普與科教理論，又指導博物思維方法。學者結(jié)合自身經(jīng)驗，剖析科教融合路徑，為教師提供理論與方法論支撐。

科研現(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié)，教師們在中國科學院合肥物質(zhì)科學研究院，調(diào)研“人造太陽”“穩(wěn)態(tài)強磁場實驗裝置”，了解其機理與科研、育人作用；在龍馬村，觀摩中國科大幫扶建設的15米SKA射電望遠鏡天文臺站，嘗試天文觀測，并為龍馬村科普小鎮(zhèn)建設建言。

為賦能實踐，活動引入北京十一學校聯(lián)盟校“一人一課表”模式，邀請9位骨干教師圍繞“課程設計”“跨學科實踐”“資源開發(fā)”進行分享。教師自主選課，視頻連線交流，學習可復制案例，設計解題方案，提升參與熱情與培訓實效。金寨縣燕子河實驗學校的黃老師表示，返校后將積極把先進教育理念與經(jīng)典實踐案例相結(jié)合，依托大別山豐富的動植物資源，運用博物學思維探索鄉(xiāng)村科學教育的創(chuàng)新路徑與實施方式。

2025年是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接過渡期收官年，也是中國科大幫扶龍馬村第12年。12年來，中國科大助力龍馬村從深度貧困村蛻變?yōu)椤懊餍谴濉?。近年來，隨著全省首批和美鄉(xiāng)村精品示范村創(chuàng)建和SKA射電望遠鏡落地建設，龍馬村在實施和推進“千萬工程”過程中，走出了一條踐行“兩山”理論科教賦能鄉(xiāng)村振興的特色之路。

此次暑期學校由中國科學技術(shù)大學人文與社會科學學院策劃，旨在發(fā)揮文科優(yōu)勢，弘揚科學家精神，提升科學教師素養(yǎng)，推動優(yōu)質(zhì)資源下沉基層，為中小學科學教育課程體系建設、師資發(fā)展以及科普工作提供參考藍本與實踐范本，助力在“雙減”中做好科學教育加法，講好“科大故事”。