“的——的，的——哥，哥——哥……”近日，遠在江西省贛州市的7歲聽障男孩樂樂（化名）盯著電腦上“康復云”平臺的3D虛擬發(fā)音模型練習發(fā)音，電腦的另一端是寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院中醫(yī)藥與康育學院言語聽覺康復技術專業(yè)實訓室，在該校學生志愿者魏星星的反復指導下，樂樂終于學會了拼音“g”的發(fā)音。

　　據悉，我國有1500萬名言語障礙兒童，但專業(yè)治療師不足2萬人，缺口巨大，傳統(tǒng)康復教育更面臨“課程滯后、實訓匱乏、技術斷層”的難題。寧波衛(wèi)生職院率先破局，該校言語聽覺康復技術專業(yè)與行業(yè)數字化領軍企業(yè)合作，歷時9年探索，以研發(fā)的“康復云”智能平臺為核心，構建覆蓋課程、實訓、評價全鏈條的“數字化全人康復”培養(yǎng)體系，帶動全國39所院校開啟康復教育數字化轉型。

　　“十年前，我們教學生‘聽聲辨音’，靠的是紙質圖表和老師示范。學生連聲帶怎么振動都想象不出來，怎么能精準干預？”十年前的教學場景，讓寧波衛(wèi)生職院中醫(yī)藥與康育學院院長周靜印象深刻。

　　自2012年起，周靜帶領團隊著力重構“崗課同頻”的動態(tài)課程體系，牽頭制定《高等職業(yè)教育言語聽覺康復技術專業(yè)教學指南》等4個國家教育/行業(yè)標準，開發(fā)5821條數字資源，依托“康復云—在線課程”實現云端個性化教學。

　　經過團隊多年的努力，如今寧波衛(wèi)生職院言語聽覺康復技術專業(yè)課堂不再是傳統(tǒng)的“我說你聽”模式，而是結合當下的AI熱點，依托“康復云”平臺，打造看得見的3D虛擬發(fā)音器官，讓發(fā)出的每一個聲音都能直接展現出聲音的發(fā)音位置、發(fā)音正確程度、發(fā)音聲時等，讓言語障礙兒童發(fā)出的聲音“一眼”見問題。

　　“學姐們曾說半年實習見不到幾個復雜病例，我們現在能在電腦上隨便練！”在短短的半年時間里，魏星星就完成了虛擬病例訓練427次，參與遠程康復8例。

　　據統(tǒng)計，在該校言語聽覺康復技術專業(yè)課程的線上平臺設置了300例單病種、50例復雜病例，學生可以反復模擬診療。該專業(yè)與行業(yè)領軍企業(yè)合作打造了“康復云”平臺與校內“小小虎”兒童康復中心，構建了“虛擬仿真—線上臨床—線下實戰(zhàn)”三階實訓體系。

　　“康復云”平臺也為學生的就業(yè)“賦能”。去年剛畢業(yè)的學生邢佳和剛入職，就用“康復云”平臺優(yōu)化了工作單位的主觀嗓音功能評估方法?！岸畬I(yè)、會數字技術的言語康復專業(yè)人才，在業(yè)內很受歡迎。”企業(yè)導師韓立文說。

　　“康復云”平臺的數據也一直在遞增：服務309家醫(yī)療機構、267所特教學校，年度康復超3萬人次；創(chuàng)造出中國聾兒90%言語康復率；為224所醫(yī)院、114個康復機構提供職業(yè)技能培訓；成果已在特殊教育等6個專業(yè)領域推廣至全國39所院校……

　　周靜指著平臺上跳動的數據說：“我們不僅要讓學生從‘會做題’變成實實在在的‘會治療’，更要讓每一個言語障礙兒童‘會說話’?！?p>《中國教育報》2025年05月14日 第03版