來到西南財經(jīng)大學工作后，廈門大學經(jīng)濟學博士王軍輝的腳下沾滿泥土，成了研究農(nóng)村教育的專家。

　　2014年，王軍輝加入西南財大中國家庭金融調(diào)查與研究中心，在助力脫貧攻堅的過程中，他所在的反貧困政策實驗室將目光投向阻斷貧困代際傳遞的關鍵一環(huán)——農(nóng)村基礎教育，研究推行“青少年教育促進計劃”，將激勵的重點轉向貧困家庭學生的學習過程，以激發(fā)他們學習的內(nèi)生動力。

　　作為該項目的負責人之一，進入全新的領域之初，在研究方向上“改弦更張”，王軍輝一度也感到困惑迷茫。

　　“難不難？”“難！”王軍輝辦公室的窗外，一棵3米多高的“V”形鐵樹傲然挺立。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，位于上海的光華大學遷往成都西郊辦學，校園落成之日，師生栽下了這棵鐵樹，寄寓“抗戰(zhàn)必勝，教育必興”。他常常凝望鐵樹沉思，心中生出力量，“愈是艱難愈向前”。

　　“沒有深入基層，就沒有作判斷的底氣”

　　“學生的心理健康問題，從經(jīng)濟學角度怎么看？教師該如何應對？”這些年，四川省馬邊彝族自治縣教師進修學校師訓負責人周建明有一個習慣，遇到教育中的難題，他總是第一時間聯(lián)系王軍輝。

　　多年的蹲點幫扶，讓王軍輝與許多邊遠山區(qū)中小學建立起緊密的聯(lián)系，他既帶給學校破解教育問題的全新視角，又從來自一線的講述中收獲案例和數(shù)據(jù)。

　　王軍輝讀博士期間的主攻方向是城市經(jīng)濟學，他從沒想到自己的研究會與農(nóng)村工作、基礎教育“交叉”起來?！蔼剟畎l(fā)給誰、發(fā)多少、怎么發(fā)，才能發(fā)揮最大的激勵作用？”10年間，他和團隊成員走遍了大小涼山和哀牢山區(qū)，通過改進“投資于人”的方式，改善青少年的學習狀況。

　　這些以“80后”為主體的經(jīng)濟學者，每個人都有著耀眼的文憑和廣闊的視野，為什么要執(zhí)著地“鉆進大山”？

　　“沒有深入基層，我就沒有作判斷的底氣?！痹谕踯娸x看來，經(jīng)濟學是致用之學，從實踐出發(fā)、以問題為導向，是經(jīng)濟學的重要研究方法，好的研究一定源于社會發(fā)展需求。

　　2023年，一場全國學術交流活動中，王軍輝就邊遠地區(qū)寄宿制學校建設問題及對策作了專題報告，全場掌聲雷動。大家既驚訝于一位經(jīng)濟學者竟對基礎教育領域如此熟悉，更對他能講出每一個數(shù)據(jù)背后的故事而感動。

　　“心中有‘人’，眼里有光?！蓖踯娸x說，越深入基層越明白，搞經(jīng)濟研究到底為了什么。

　　“國家有需求，再硬的骨頭也得啃下來”

　　工作時段，西南財大公管學院“雙碳”數(shù)據(jù)開發(fā)及能源安全研究團隊實驗室里總是出奇地安靜，但每個人都在飛速“運轉”，他們腦中的構思、手中的計算，指向一個重大的任務。

　　一個區(qū)域要想制定精準的減排目標和政策、實現(xiàn)“雙碳”目標，必須先搞清楚碳排放情況。陳建東是團隊的領頭人，2016年，他提出以夜間燈光和植物干物質(zhì)量衛(wèi)星數(shù)據(jù)為突破，將研究重心轉向“雙碳”基礎數(shù)據(jù)開發(fā)。

　　“數(shù)據(jù)的開發(fā)像一座大山?！标惤|說，團隊成員都是文科背景，在處理海量數(shù)據(jù)、提取需求數(shù)據(jù)以及尋找數(shù)據(jù)規(guī)律等技術方面基礎薄弱。

　　陳建東講述起其中的“難點”，如數(shù)家珍：“比如夜間燈光數(shù)據(jù)中包括了極光等自然光，也有月光灑在水面的反射光，這些干擾因素怎么排除？”

　　“服務國家戰(zhàn)略，再硬的骨頭也得啃！”團隊成員從“零基礎”開始學習遙感軟件應用和數(shù)據(jù)處理，“啃下”了機器學習和人工智能技術，迅速成長為衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)處理的專家。

　　2020年，團隊首次測算出我國縣級二氧化碳排放和陸地植被固碳數(shù)據(jù)，全球1公里×1公里二氧化碳排放、500米×500米植被固碳數(shù)據(jù)的測算等難題也被相繼“攻克”。

　　大家沒有想到，影響全球“雙碳”目標實現(xiàn)的關鍵性數(shù)據(jù)，竟然出自這樣一個文科專業(yè)背景的研究團隊。陳建東和隊友們沒有停下前進的腳步，他們正在“雙碳”領域開辟出一條中國人自己的路。

　　“偉大的事業(yè)，需要一代接一代地傳承”

　　去過全國28個省份，走進約300所中小學校，惠及城鄉(xiāng)中小學生3萬余人……這是西南財大財經(jīng)素養(yǎng)團隊師生志愿者8年來用腳步丈量出來的數(shù)據(jù)。

　　在促進全體人民共同富裕的征程中，培植與之相匹配的財富觀、價值觀是一項重要的基礎工程。2017年，西南財經(jīng)大學師生在社會實踐和專業(yè)實踐中，瞄準這一薄弱點，開啟財經(jīng)素養(yǎng)的推廣與普及。

　　項目指導教師蘭島還記得，最初的科普活動中，志愿者口中晦澀的財經(jīng)知識，讓孩子們聽得一臉茫然。面對“拔節(jié)孕穗期”的青少年兒童，財經(jīng)素養(yǎng)課該怎么上？此后，財經(jīng)院校里發(fā)生了有趣的一幕幕：學生間備課、磨課、賽課活動不斷，中小學名師還走進高校，與學生同臺賽課、同課異構。

　　“你覺得哪些職業(yè)工資高？”“數(shù)一數(shù)一萬元有多少？”經(jīng)過4年的訓練與實踐，統(tǒng)計學專業(yè)大四學生杜煦暘在財經(jīng)素養(yǎng)的課堂上已經(jīng)輕車熟路?！敖陙硇W生花費萬元打賞主播等事件屢有發(fā)生。課前我們會讓孩子們親手數(shù)一數(shù)錢，感受一分一毫都來之不易?！倍澎銜f。

　　西南財經(jīng)大學今年100歲了，杜煦暘和隊友們再次重溫了興學之源：1925年，在聲援五卅運動中，數(shù)百名愛國師生在上海創(chuàng)辦光華大學；1938年，光華大學因抗戰(zhàn)遷往成都；1952年至1953年，西南地區(qū)17所院校及財經(jīng)系科匯聚組成四川財經(jīng)學院……百年文脈綿延，學校培育了“經(jīng)世濟民、孜孜以求”的大學精神。

　　“偉大的事業(yè)，需要一代接一代地傳承。”今年8月，杜煦暘和同學們又將背起行囊，前往川西高原支教。一如百年前的先輩，他們胸懷“國之大者”，擁抱著屬于他們的“大時代”。

《中國教育報》2025年05月30日 第03版