目前，早教市場(chǎng)呈現(xiàn)低齡化特征，不少機(jī)構(gòu)甚至專門推出針對(duì)0—1歲嬰兒的課程。家長(zhǎng)常被“不讓孩子輸在起跑線”裹挾，購(gòu)買高價(jià)課程，卻面臨機(jī)構(gòu)跑路、退費(fèi)難等風(fēng)險(xiǎn)。孩子被迫超前學(xué)習(xí)知識(shí)，失去了快樂童年，身心健康受損。

　　人生是一段長(zhǎng)跑，早教絕不是越早越好?！鞍蚊缰L(zhǎng)式”的教育，本質(zhì)上是將孩子當(dāng)作可量化的產(chǎn)品，違背了孩子身心發(fā)展規(guī)律。于家長(zhǎng)而言，尊重孩童成長(zhǎng)規(guī)律、掌握科學(xué)育兒知識(shí)，才能在焦慮營(yíng)銷中保持理性。

　　任何啟蒙課程都不能代替高質(zhì)量的親子陪伴。與其盲目報(bào)班，家長(zhǎng)更應(yīng)該花時(shí)間和精力，陪孩子一起成長(zhǎng)?？傊心尅捌鹋芫€焦慮”打亂了孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。

　　一些早教機(jī)構(gòu)打著啟蒙旗號(hào)，實(shí)則制造和販賣焦慮，牟取利益。教育絕不應(yīng)成為資本逐利場(chǎng)，早教更不能淪為販賣焦慮的工具。監(jiān)管部門也應(yīng)進(jìn)一步明確行業(yè)規(guī)范、提高行業(yè)門檻，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)亂象的治理，讓早教真正成為科學(xué)育兒的輔助力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月14日 第01版