中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）1月26-27日，中國教育學(xué)會教師專業(yè)發(fā)展研究中心“第三屆全國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)會議”在北京市第一〇一中學(xué)舉行。來自23個省、自治區(qū)、直轄市的18所高校，90個研修機構(gòu)，303所中小學(xué)、幼兒園的1300余位專家和代表共同圍繞“鏈接與賦能——新時代教師的全專業(yè)發(fā)展”這一主題進行深入研討。會議由中國教育學(xué)會、北京市海淀區(qū)教育委員會主辦，北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校、北京市第一〇一中學(xué)承辦。

中國教育學(xué)會名譽會長、國家教育咨詢委員會委員、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠表示，提高教育質(zhì)量要靠教師，要培養(yǎng)新時代高質(zhì)量、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。他認(rèn)為，教師的成長要經(jīng)過五個階段的修煉：一是要有做老師的意愿，不忘初心、熱愛教育。二是在工作中不斷地錘煉，不斷反思和改進自己的教育行為，提高教育品質(zhì)。三是向理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育的規(guī)律和教育的歷史經(jīng)驗，不斷向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。四是面向未來，創(chuàng)新教育方法。五是收獲成功的喜悅，并在獲得的過程當(dāng)中吸取經(jīng)驗，不斷前進。

教育部教師工作司司長任友群表示，抓好抓實教師培訓(xùn)需要加強規(guī)劃設(shè)計，完善教師培訓(xùn)制度標(biāo)準(zhǔn)。加快研制加強教師發(fā)展機構(gòu)政策舉措，繼續(xù)出臺教師、校長培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，研究探索更加多樣有效的長效機制，如推進《教師法》的修訂，豐富細(xì)化教師參加培訓(xùn)的權(quán)利與義務(wù)，建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)證系統(tǒng)等。

據(jù)悉，本次大會設(shè)有4個主旨報告，10個分論壇和24個工作坊，聚焦新時代教師的全專業(yè)發(fā)展，多維度分享教師專業(yè)發(fā)展的政策、理論研究與實踐創(chuàng)新成果。