全國政協(xié)常委、中國美術(shù)館館長吳為山建議： 借美育之力樹立中小學(xué)生文化自覺與自信

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 趙秀紅）“應(yīng)該整理出一批能夠代表中國文化精神和審美理想又具有現(xiàn)代教育價(jià)值的美術(shù)作品，使之成為中小學(xué)美術(shù)教材和其他學(xué)科教學(xué)素材的典范?！比珖f(xié)常委、中國美術(shù)館館長吳為山認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)用中國經(jīng)典美術(shù)作品，讓學(xué)生感佩于中華民族偉大的創(chuàng)造和文化的深厚與燦爛。這樣，文化自信、中國精神、中華美學(xué)精神就不是一些空泛的名詞。

如何借助于美育的力量，運(yùn)用優(yōu)秀的美術(shù)作品在美術(shù)及其他學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，建立文化自覺和自信？這是吳為山一直思考的問題。

在吳為山看來，博物館、美術(shù)館蘊(yùn)含著大量的中國文化經(jīng)典與藝術(shù)資源，應(yīng)該有機(jī)地與中小學(xué)美術(shù)教材及其他學(xué)科的教學(xué)素材結(jié)合起來，讓學(xué)生在寓教于樂中認(rèn)識(shí)更多中華藝術(shù)瑰寶。比如，小學(xué)教學(xué)的素材里應(yīng)多用一些經(jīng)典美術(shù)作品作為插圖，像李可染《萬山紅遍》、傅抱石的《待細(xì)把江山圖畫》、關(guān)山月的《綠色長城》等，應(yīng)廣泛地運(yùn)用到中小學(xué)的語文、地理、歷史和美術(shù)教學(xué)中。

基于以上思考，吳為山建議，中小學(xué)美術(shù)教材中的文本上應(yīng)突出“中國意識(shí)”，體現(xiàn)中國精神、中國文化和中國元素。通過選材與文字表述，讓學(xué)生感受到教材對(duì)中國文化及藝術(shù)的“偏愛”，從小建立起對(duì)中國文化的自覺和自信，并升華為愛國主義的情操。同時(shí)，在諸如語文等非美術(shù)教學(xué)素材中也盡可能運(yùn)用中國優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生在美術(shù)作品的感染下，理解相關(guān)的學(xué)科知識(shí)與原理。

吳為山還建議建立博物館、美術(shù)館與中小學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極開展館校合作教學(xué)，在有條件的地方形成相應(yīng)的機(jī)制。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，在博物館和美術(shù)館上美術(shù)課。博物館、美術(shù)館也應(yīng)該提供場地，制作導(dǎo)覽資料和提供其他信息設(shè)備，安排公共教育專家與學(xué)校的美術(shù)教師共同開展教學(xué)活動(dòng)。