中國教育新聞網-中國教育報4月29日天津訊（記者 董魯皖龍 萬玉鳳）今天，在教育部舉辦的“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，“六卓越一拔尖”計劃2.0不是單一的改革項目，是對我國高等教育人才培養(yǎng)體制機制的綜合改革，是對我國高等教育質量的重新定位和全面提升。高校參與“六卓越一拔尖”計劃2.0，必須具備四項基本條件。

哪四項基本條件？“首先，必須全面落實‘以本為本、四個回歸’。堅持立德樹人，切實鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學基礎地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力深化教育教學改革，全面提升人才培養(yǎng)質量?！眳菐r說，其次要積極推進“新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科”建設。緊扣國家發(fā)展需求，主動適應新一輪科技革命和產業(yè)變革，以及健康中國、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、文化傳承創(chuàng)新的新形勢新要求，著力調整優(yōu)化高等學校專業(yè)建設，積極發(fā)展新興專業(yè)和大力推進專業(yè)建設的新要求，開展課堂革命，引領人才培養(yǎng)方向。第三，要不斷完善協(xié)同育人和實踐教學機制。積極集聚優(yōu)質教育資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)機制，著力推進與政府部門、企事業(yè)單位合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，強化實踐教學，不斷提升人才培養(yǎng)的目標達成度和社會滿意度。此外，還要努力培育以人才培養(yǎng)為中心的質量文化。堅持學生中心、產出導向、持續(xù)改進的基本理念，建立健全自查自糾的質量保障機制并持續(xù)有效實施，將對質量的追求內化為全校師生的共同價值追求和自覺行為。

“如果說‘六卓越一拔尖’計劃1.0更多具有‘試驗田’的性質，計劃2.0則是新時代高校全面落實‘兩個根本’、實施綜合改革的‘大田耕作’。”吳巖強調，我們的目標是到2021年建設布點完成的時候，我國高等教育高質量人才培養(yǎng)的基礎平臺將完全形成，“兩個根本”將有效落實；我們希望，金專金課在高校隨處可見，水專水課水師無處安身，因此，高校必須具備上述條件，方可參與計劃的實施。