2005年8月，兒子哲哲出生，我初為人父。

14年過去了，哲哲已是一名中學(xué)生，正在茁壯成長；而我，無論是行為習(xí)慣、生活心態(tài)，還是對教育的理解，都在悄然發(fā)生變化。

要是說14年前的我還是一個有些意氣用事的大孩子，那么當(dāng)下的我則一點點沉靜下來，習(xí)慣于換位思考，有幸觸摸到教育的秘密。這種變化，與其說是時間的推移、生活的沉淀、閱歷的豐富的結(jié)果，不如說是我陪伴哲哲長大的意外收獲——在小家伙成長的過程中，我逐漸明白何為好的教育，怎樣與孩子有效溝通。有人說，孩子天生是哲學(xué)家，孩子所提出的“天問”指引著父母的成長；有人說，孩子天生是一面鏡子，能照出父母身上的不足。在我看來，孩子天生是生活家、藝術(shù)家，更是教育家——那些藏在童真深處的單純、善良，那些看似幼稚實則雋永的話語，總能讓人醍醐灌頂。

我是教育媒體人，一些問題總在我的腦海中揮之不去。例如，什么是好的教育？學(xué)校應(yīng)給學(xué)生怎樣的教育？為什么教師的好心學(xué)生往往不買賬？為什么學(xué)生沒有想象中的專注？學(xué)生成長的動力從哪里來？卓越的學(xué)生是怎樣培養(yǎng)出來的？……哲哲出生后，隨著他成長，透過他的一言一行、他對事物的看法、他與我的日常對話，我慢慢找到了這些問題的答案，也窺見了好教育的模樣。

在哲哲面前，我老老實實地當(dāng)聽眾，聽他講他對同學(xué)、對自己、對生活、對教育的看法。遇到解不開的困惑，我也常常主動向他請教：有的是知識方面的困惑，如蚊子、蜻蜓的幼蟲分別叫什么；有的是心理層面的困惑，如為什么我覺得他們的某位教師很負(fù)責(zé)，而他卻不喜歡。他的回答總是簡單、淺白，卻不乏哲理，我深思之后往往能生出不一樣的感悟。這讓我愈加堅信要以孩子為師。

每到新年，哲哲所在的學(xué)校都會發(fā)一個吉祥物，馬年發(fā)的是一匹小黃馬，羊年發(fā)了一只盤羊，哲哲一共攢了10個小動物。每天晚上睡覺時，哲哲或?qū)⑺鼈兎旁谡磉叄蚰贸銎渲械囊粋€摟在懷里，第二天再換一個。我問他為什么這樣做，他告訴我：“爸爸，如果我總是讓一個小動物陪我睡，其他小動物就會覺得不公平，它們會傷心的。所以，要么大家一起睡，要么每個小動物陪我一天?！痹瓉砥降鹊挠^念已深植于他的內(nèi)心。如果教師根據(jù)自身的喜好等實施教育，就像我上中學(xué)時的語文老師那樣，經(jīng)常讓學(xué)習(xí)委員發(fā)言，而很少給其他學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，就犯了教育的大忌。相反，在學(xué)生面前，教師若能放低姿態(tài)，把自己當(dāng)作學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是教育家、思想家。

在過往的14年里，我越來越發(fā)現(xiàn)，與其他行業(yè)相比，教育有著很強的獨特性，教師是在培養(yǎng)人、塑造人的過程中發(fā)展自己、成就自己的。此種獨特性意味著，在幫助學(xué)生更好地成長的同時，我們教師自身也在蛻變，進(jìn)而與好的教育不斷相遇。教育兼具藝術(shù)性和科學(xué)性，蓋世英雄憑借一己之力或許可以成就一番偉業(yè)，但面對小孩子，他們可能就會束手無策。好的教師往往一出手就會效果不凡，贏得學(xué)生的愛戴，這正是教育的魅力所在。要想擁有這種教育魅力，教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷校正自己的教育觀，改善自己的教育行為。而學(xué)習(xí)的主要途徑，除了從同行那里汲取經(jīng)驗，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。

哲哲3歲的時候，我恰好看過《被孩子教誨》這本書。書中的內(nèi)容大多記不得了，但書名所傳達(dá)的理念，我反復(fù)琢磨并付諸實踐。哲哲從出生到上幼兒園，從小學(xué)到初中，他說過的好玩兒的話、做過的有趣的事，我都一一記錄，并結(jié)合教育媒體人的身份不斷反思，于是就有了這本書。

我寫這本書的一個目的是，希望每位教師不單單看到學(xué)生的學(xué)業(yè)、獎狀、排名，還能傾聽他們內(nèi)心的聲音，用春風(fēng)化雨的方式，去追求好的教育，讓教育真正成為一種指向豐盈、靈動、舒展、充實、高尚、美好的存在。

我寫這本書的另一個目的是，希望更多的教師，尤其是中小學(xué)、幼兒園教師，能和我一起回到教育的源頭，即兒童的行為本身，多從他們那里感悟教育的魅力，體悟教育的規(guī)律。我也希望更多的教師在閱讀這本書之后，能換一種眼光看待學(xué)生、自己和教育，讓教育成為修煉自身、師生共同成長的過程。也許， 這個世界上并沒有完美的教育，但學(xué)生的言語和行動為我們指出了好教育的方向，讓我們有信心抵達(dá)教育的理想國。

愿每顆童心都能被善待，愿每位學(xué)生都有人欣賞，愿每位教師都能在學(xué)生那里發(fā)現(xiàn)教育的秘密，愿所有師生都能在彼此的珍視中共同成長。

是為序。

《學(xué)生眼中的好教育》

張貴勇  著

源創(chuàng)圖書 策劃

中國人民大學(xué)出版社2019年11月出版