“真是太方便了！現(xiàn)在足不出戶，在網(wǎng)上就能瀏覽紅旗渠精神展覽館，并且能夠邊瀏覽邊回答問題，最后給出學(xué)習(xí)成績?！焙幽蠋煼洞髮W(xué)外國語學(xué)院本科生張琳珊說，思政課改革給他們帶來了更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

河南省紅色文化資源豐富、精品多、區(qū)域特色明顯，如何發(fā)掘紅色資源蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值？近年來，河南師范大學(xué)以“寓道于業(yè)、寓教于策、寓學(xué)于做、共同成長”為理念，將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)納入本科生培養(yǎng)方案，依托“中國共產(chǎn)黨革命精神與中原紅色文化資源研究中心”，探索形成了課堂敘事性教學(xué)、平臺(tái)情景式教學(xué)、基地體驗(yàn)式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)四者相互滲透、有機(jī)融合、功能互補(bǔ)的“立體化”實(shí)踐教學(xué)模式。

河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長馬福運(yùn)教授介紹，為了把“四位一體”的立體化實(shí)踐教學(xué)模式做精神做細(xì)做實(shí)，學(xué)院采取了一系列舉措，設(shè)立了6項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，在深刻理論闡釋的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、策劃、設(shè)計(jì)每門課程的實(shí)踐教學(xué)，精心打造思政課實(shí)踐教學(xué)案例，投資建設(shè)的“中國共產(chǎn)黨革命精神仿真實(shí)踐教學(xué)”項(xiàng)目，組織學(xué)生開展紅旗渠精神口述史整理與發(fā)掘，以紅色文化資源為主要內(nèi)容的“立體化”實(shí)踐教學(xué)，擴(kuò)大了教師與學(xué)生溝通和交流的渠道，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作性。

小故事大主題、語言通俗易懂、貼近學(xué)生生活實(shí)際，是課堂敘事性教學(xué)的鮮明特征?！凹t旗渠工程與群眾自覺”“南水北調(diào)精神與黨的群眾路線”“焦裕祿精神與黨的工作作風(fēng)”……通過深刻挖掘、整合“紅色故事”所蘊(yùn)含的教育主題，河南師范大學(xué)不斷強(qiáng)化課堂教學(xué)的敘事性，同時(shí)，通過聘請(qǐng)一批新鄉(xiāng)先進(jìn)群體精神代表人物，擔(dān)任河南師范大學(xué)思想政治理論課特聘教授，讓他們走進(jìn)大學(xué)生課堂現(xiàn)身說法。

結(jié)合思想政治理論課各門課程內(nèi)容特點(diǎn)，把與紅色文化相關(guān)的人物、故事、事件、調(diào)研報(bào)告、采訪內(nèi)容等，做成案例或改編成不同藝術(shù)形式，平臺(tái)情景式教學(xué)借助集開發(fā)、移植、整合、展演、制作與一體的多功能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以學(xué)生為主體，采用“歷史場(chǎng)景再現(xiàn)”“舞臺(tái)模擬” “虛擬實(shí)踐”等形式，分享自己在紅色基地的親身體驗(yàn)，通過同輩群體的演繹，提升思想政治理論課的說服力、感染力。

紅旗渠干部學(xué)院、史來賀書記所在的七里營劉莊、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的好榜樣”吳金印所在的唐莊，“太行赤子”張榮鎖所在的輝縣上八里回龍村……10個(gè)思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地都留下了河師大學(xué)生的足跡，基地體驗(yàn)式教學(xué)組織學(xué)生代表參觀考察、調(diào)研訪談或勞模授課，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去感受歷史，親自了解和感悟先進(jìn)事跡，了解紅色歷史遺存，追尋革命先輩足跡，更直觀、更生動(dòng)地去感受歷史的悲壯與現(xiàn)代化建設(shè)的自豪，激發(fā)他們的奮斗激情。

“以前也去過紅旗渠等一些紅色旅游景點(diǎn)，但是從來沒有像這次那樣，帶著問題和思考現(xiàn)場(chǎng)上課，在學(xué)校和紅旗渠干部學(xué)院老師的引導(dǎo)下，把紅旗渠精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀聯(lián)系起來，把教材內(nèi)容與紅色文化資源聯(lián)系起來，這種上課方式讓人耳目一新?！?河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院2015級(jí)學(xué)生王婧燚談起基地學(xué)習(xí)，印象深刻。

網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)也是“立體化”實(shí)踐教學(xué)模式的重要一環(huán)。河南師范大學(xué)以共享性學(xué)習(xí)資源建設(shè)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)為突破口，依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，通過配置、連接、調(diào)節(jié)和使用虛擬實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)紅色文化資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)，組織特定的網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，整合視頻、音頻、圖片動(dòng)態(tài)信息資料等資源，及時(shí)獲取具有代表性、前沿性的信息資源，提高教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度的延續(xù)。學(xué)生可以通過操控計(jì)算機(jī)、手機(jī)以實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式，在直觀、生動(dòng)、形象、逼真的圖形、動(dòng)畫、三維場(chǎng)景構(gòu)造的虛擬環(huán)境中感受歷史，體驗(yàn)紅色文化資源蘊(yùn)含的中國共產(chǎn)黨革命精神。

馬福運(yùn)表示，河南師范大學(xué)依托“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)理念，申報(bào)成立“全國思政課教師實(shí)踐研修基地”，先后完成了全國100多所高校2000名教師的研修任務(wù)，全院教師每年暑期到全國思政課教師實(shí)踐研修基地研修，全面提高教師教育教學(xué)技能和水平，讓學(xué)生“深度理解、情感接受、內(nèi)化于心”。（中國教育新聞網(wǎng)記者 萬玉鳳）