中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)北京5月22日訊（記者 梁丹 董魯皖龍）“‘00后’已經(jīng)成了高校大學(xué)生的主體，對未來的就業(yè)期望值越來越高。高校有責(zé)任不斷提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的質(zhì)量，滿足畢業(yè)生對美好工作的向往，也滿足社會對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展能力的需求?！比珖舜蟠?、揚州大學(xué)校長焦新安表示，針對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量制定一套完善的國家標(biāo)準(zhǔn)迫在眉睫。

焦新安表示，當(dāng)前，在高校畢業(yè)生接受社會考驗之前的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)環(huán)節(jié)，普遍存在著學(xué)生群體數(shù)量多、體量大與就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍流動快、工作任務(wù)重之間的矛盾。此外，隨著高校畢業(yè)生更注重追求更滿意的收入、更公平的就業(yè)環(huán)境、更可靠的權(quán)益維護(hù)，更注重自身發(fā)展、職業(yè)滿足和精神價值等需求，在學(xué)生群體大愿景、高要求和優(yōu)服務(wù)、強(qiáng)指導(dǎo)的需求之間還存在著矛盾。制定實施高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，是為了更好地定位高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)高校開展充分、高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，幫助學(xué)生更精準(zhǔn)地朝著自己的“最優(yōu)”路徑前進(jìn)，更好地保障實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

焦新安表示，畢業(yè)生就業(yè)工作質(zhì)量是反映高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要指標(biāo)，他建議明確國家教育主管部門承擔(dān)制定并出臺高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計、制度建設(shè)、保障措施、工作內(nèi)容等各方面的內(nèi)容，準(zhǔn)確界定好“高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)”“高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量”等相關(guān)概念，并做好分級分類的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

焦新安建議在制定高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的過程中充分借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，強(qiáng)化注重“新”、注重“實”和注重“準(zhǔn)”三個“注重”。應(yīng)用新研究、新成果，準(zhǔn)確把握新時代大學(xué)生的新特點，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的平臺搭建；深入分析高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、規(guī)范化；在普惠性基礎(chǔ)上，要針對學(xué)生的多樣化需求，形成多元化的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。