中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 柴葳 焦以璇）“教育數(shù)字鴻溝的挑戰(zhàn)已成為一個重大的教育公共政策問題，明確基礎(chǔ)教育信息化政策的公共服務(wù)屬性，加快建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系，已成為我國公共教育政策的緊迫課題?！痹谌珖舜蟠怼⒈本煼洞髮W(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇看來，在突如其來的新冠肺炎疫情面前，“停課不停學(xué)”不期然引發(fā)了一場教育技術(shù)全面應(yīng)用的“遭遇戰(zhàn)”。

借助教育信息化的力量，縮小教育差距，促進教育公平，是技術(shù)革命帶給人們的美好愿景。但北京師范大學(xué)中國教育政策研究院的調(diào)查表明，居家學(xué)習(xí)中，有1/3的學(xué)生家中沒有可用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的電腦，10.41%的學(xué)生家中沒有連接網(wǎng)絡(luò)。

“從基于服務(wù)于基礎(chǔ)教育和促進教育公平的教育政策選擇的視角，‘互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育’應(yīng)是一個公共服務(wù)體系，能夠切實保障中小學(xué)生公益普惠的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)權(quán)利。”張志勇建議，國家應(yīng)全面推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)，盡快填平教育數(shù)字鴻溝。

他還建議，加快推進國家智慧教育體系建設(shè)，把教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)據(jù)中心建設(shè)納入“新基建”，加快推進國家智慧教育體系建設(shè)；加快建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”財政支持體系，列專項經(jīng)費，確保鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)質(zhì)資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，將中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息化成本納入生均公用經(jīng)費，將學(xué)校教育信息設(shè)備更新和學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息費用成本納入財政預(yù)算；加快建設(shè)國家“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”公共服務(wù)云平臺，盡快出臺中央、省、市、縣互聯(lián)網(wǎng)教育公共服務(wù)平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，形成從中央到市縣全國統(tǒng)一的“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”公共服務(wù)云平臺；加快建設(shè)國家“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”云課程資源體系，建立課程資源的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入機制，建立服務(wù)全國基礎(chǔ)教育的健康、安全、專業(yè)的課程資源公共服務(wù)供給體系；加快建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”專業(yè)人才隊伍，盡快啟動實施教育技術(shù)高端人才建設(shè)計劃，加強教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)力度。