高考臨近，考生們只有調(diào)整好正確的應考狀態(tài)，才能夠輕裝上陣。下面列舉八個常見復習弊病，并提出相應的解決方案，供大家參考.

喜歡鉆研偏難怪題

表現(xiàn)：許多同學認為攻堅階段，就是需要大量偏、難、怪的題目才能顯示水平，才能拿下高考中的“壓軸題”。

解藥：《考試說明》明確指出，不考偏題、怪題。建議大家別做無用功，只有牢固掌握常規(guī)思維，常規(guī)方法，才能以不變應萬變，即使是尖子生，花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也不是一個好現(xiàn)象。

不注意知識系統(tǒng)化

表現(xiàn)：不把知識系統(tǒng)化，是復習效益低下的根本原因之一。沒有系統(tǒng)，就很難有頭緒，各知識間就彼此孤立。無法清楚地知道自己各部分內(nèi)容復習到什么火候，哪些地方過關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)。

解藥：應在各知識點梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識點間和方法間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，還可以對今后做有難度的題目提供可行的解題思路。

不注重抓學科體系重點

表現(xiàn)：有些同學希望各個學科、各個知識點面面俱到地學，最終的結(jié)果卻是樣樣都想抓，樣樣抓不牢。

解藥：在完成基礎(chǔ)知識和方法的復習以后，我們應該抓住重點來學。這里的重點，一方面要注意重點學科的學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科間平衡。另一方面，要理清學科內(nèi)的重點內(nèi)容，進行強化訓練，力爭觸類旁通。第三方面，各個知識板塊中的重點內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中，有所把握，高質(zhì)量地練幾道題，不貪多，只求精。另外，重要的方法也要作為復習重點，爭取以少勝多，舉一反三。

沒找到適合自己的方法

表現(xiàn)：有的考生在高考復習中，不可謂不努力，但成績卻難有提升，其原因是沒找到適合自己的方法。

解藥：首先要明確看書和做題的三重境界。

看書的第一重境界是“記”，即記住書上所講的概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。第二重境界是“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學習的知識與已經(jīng)學過的知識聯(lián)系起來，整理知識組成系統(tǒng)。第三重境界是“用”，將所學的知識用到解題中，只有懂得怎樣應用，才算真正的掌握。

解題的第一重境界是“解”，即想盡一切辦法解決當前問題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解題經(jīng)驗和方法。第三重境界是“歸”，就是獲得的知識經(jīng)驗與書本知識聯(lián)系起來，回歸到書本上去。

如果提升到第三重境界，并輔之配套練習，做題時多想課本，建立習題與書本知識的聯(lián)系，這樣就獲得了學習的真經(jīng)。

不善于總結(jié)歸納

表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底是題海戰(zhàn)術(shù)所導致的后果。拼命做題，認為做多了，接觸的面廣了，題型見得多了，方法總會練到的。題海茫茫，能做完嗎？效率太低，效益太差。

解藥：復習中，我們不僅要總結(jié)歸納知識系統(tǒng)，也要總結(jié)歸納存在的問題，形成錯題檔案。還要歸納解題方法與解題思路，以及不同知識的內(nèi)在聯(lián)系和相近知識的本質(zhì)區(qū)別，把知識學透，把方法用活。

根據(jù)個人喜好下功夫

表現(xiàn)：許多考生學科發(fā)展不平衡，對某個學科感興趣，或者對感興趣的老師所任教的學科格外用功，成績突飛猛進。但是對不喜歡的科目漠不關(guān)心，成績無法提高，學科間的差距越來越大。

解藥：要提高總分，更實在，更明智的做法是在弱勢學科或平時不太感興趣的學科上多下工夫。由于效果的激勵，對該學科的興趣也會逐步提高，只要持之以恒，現(xiàn)狀終會得到改觀。

舊錯屢犯，成績難提高

表現(xiàn)：這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為不少同學沒有從錯題中總結(jié)經(jīng)驗，沒有找出犯錯的根本原因，而是一味認為自己沒有記住。其實，有些錯誤的產(chǎn)生是錯誤思維所造成的。

解藥：分析錯題、追根求源，反思錯題、塞翁失馬。

患得患失，考前心態(tài)失衡

表現(xiàn)：高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。

解藥：考前要防止兩個極端的做法，一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00-11：30，下午3：00-5：00。

來源：高考直通車綜合自第一高考網(wǎng)