中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京9月4日訊（記者 林煥新 梁丹）“2018年以來累計為中西部貧困地區(qū)選派近9萬名支教教師，特別是向52個未摘帽貧困縣傾斜?！痹诮裉旖逃颗e行的2020教育金秋系列第二場發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹教師隊伍建設進展成效時說。

任友群表示，2018年印發(fā)《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱中央4號文件）以來，中宣部、中央編辦、國家發(fā)展 改革委、財政部、人力資源社會保障部等部門大力支持，各地各校采取有力措施貫徹落實。在“補短板”方面，用足政策全力助推教育脫貧攻堅。

任友群舉例：“如‘特崗計劃’實施15年來，中央財政累計投入資金710億元，累計招聘95萬特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個縣、3萬多所農(nóng)村學校。針對52個未摘帽貧困縣教師隊伍建設提出支持舉措17項，直接投入幫扶資金達到5000多萬元，引進幫扶資金9000余萬元。”

“通過‘特崗計劃’，中小學銀齡講學計劃，邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃，援藏援疆萬名教師支教計劃，國培計劃等，為貧困地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)師資力量，提升教師素質(zhì)能力，緩解教師短缺問題。面向涼山州、怒江州，開展對口幫扶，吸引社會力量參與支持教師隊伍建設。”任友群說。

“2020年是全面建成小康社會和‘十三五’規(guī)劃、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的收官之年，更是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、謀劃‘十四五’時期教師隊伍建設取得更大發(fā)展的關鍵之年。”任友群介紹，下一步要繼續(xù)強化師德師風建設健全工作機制，培育全社會尊師重教良好風尚；實施高水平教師教育提升計劃，創(chuàng)建現(xiàn)代教師教育體系，升級能力素質(zhì)提升工程；突破教師管理制度瓶頸，推進教師治理體系現(xiàn)代化；精準實施系列中西部項目，補強教師隊伍短板；切實提高教師地位待遇，提升職業(yè)榮譽感。