安徽農業(yè)大學動物科技學院教授張子軍這個教師節(jié)又是奔波兩地，“上午到學校參加教師節(jié)大會，下午得趕緊趕回來，試驗站里還有不少工作要做。”

張子軍有兩個頭銜，一個是動物科技學院教授，一個是安徽農業(yè)大學設在安徽定遠縣的江淮分水嶺綜合試驗站站長。

“張老師生活里就沒有節(jié)日這個說法，每年的教師節(jié)，不是忙著在羊場搞研究，就是在生產(chǎn)一線忙試驗站的工作?！睂O智鵬是張子軍的博士研究生，從本科大二的時候跟著張子軍搞大創(chuàng)項目，再到碩士研究生、博士研究生。孫智鵬和他的師兄弟一樣，感覺“張老師就像家長，對學生關懷無微不至?！钡珡堊榆姷膶W生可不好當，一年多時間有多半都在農村試驗站里，“光這一點，很多學生都未必能堅持?！?/p>

“農村天地太廣闊了，學農業(yè)，不到農村來，很難出名堂?！睂O智鵬經(jīng)過多年的“摔打”，如今可以獨當一面。

最近，孫智鵬跟著張子軍在建設中國肉羊遺傳資源庫項目，張子軍不僅手把手教，更讓他主動挑擔，負責項目的具體實施。很快，孫智鵬就搜集到30個優(yōu)質的遺傳資源，“預計年底能達到50-70個，種質資源是核心競爭力，不僅能保護我國優(yōu)良的地方品種，在此基礎上進行品種培育和改良，將為我國肉羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎?！睂O智鵬信心滿滿。

張子軍帶學生沒有過多的“花活”，他認為，言傳身教，就是最好的教育。為了在農村搞脫貧攻堅，他把愛人和孩子都從省城接到了縣城，即使這樣，他一年也有三百多天在試驗站度過，哪怕離縣城家里只有不到半小時的路程，他也很少回去。

看到老師都這樣，孫智鵬和師兄妹們都覺得，在農村確實不如城市方便，“但對于我們這些搞農業(yè)研究的來說，你不到農村去，不身臨其境，對農業(yè)的理解就不深入，搞學問就容易腳跟不穩(wěn)?！?/p>

孫智鵬記得，有一次，為了攻關一個關鍵技術環(huán)節(jié)，張子軍帶著他在站里的實驗室熬了一個通宵，一次次做實驗，一次次分析數(shù)據(jù)，直到最后取得成功。

“我從張老師身上還學到了嚴謹?shù)目茖W精神，必須從生產(chǎn)中來，到生產(chǎn)中去。給老師最好的教師節(jié)禮物，就是繼續(xù)沉下心來做學問?！睂O智鵬說。

“上午在學校跟同事們交流一下幾年來的工作體會，下午就得趕快趕回來，最近在和企業(yè)談合作，推進當?shù)夭菽翗I(yè)的發(fā)展，必須要有龍頭企業(yè)帶動，目前是關鍵期，得趕緊把一些合作細節(jié)敲定下來，這樣我才放心。”張子軍說。

“我們做老師的，就是希望通過自己的言傳身教，讓孩子們養(yǎng)成好品質、掌握真本事，這也是我們能夠給予他們的禮物?！?/p>

像張子軍和孫智鵬這樣的師生關系，在安徽農業(yè)大學還有很多。該校黨委書記江春介紹說，家長們把孩子送到學校，我們就面臨“怎樣育人”的問題，要讓家長滿意、社會放心，很重要的就是通過教師實現(xiàn)“立德樹人”，我們的每名教師都擔任著“育人”的重任，不僅教知識，更教品德和言行。

因此，在安徽農業(yè)大學，學生不僅在課堂，更在廣袤的田野，教師不僅在講臺，更在脫貧攻堅一線。

江春說，我們希望通過教師的“德”引導學生的“行”，通過廣大教師走入“田間地頭”引導學子們投身“鄉(xiāng)村振興”，“從這個意義上說，我們更愿意看到更多的師生在脫貧攻堅一線度過不一樣的教師節(jié)”。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇 通訊員 曹雷）