9月8日，教育科學出版社舉辦“未來已來：顛覆性時代的學習之道”——《教育未來簡史》新書發(fā)布會。專家就“面向未來的教育變革”等主題開展了研討。

教育科學出版社新近出版的《教育未來簡史》一書根據對未來幾十年人類社會發(fā)展的預判，剖析了當今教育所面臨的挑戰(zhàn)，敲響了變革創(chuàng)新的警鐘。作者朱克斯和沙夫分析了在互聯網中成長起來的學習者偏好的學習方式，目的是鼓舞教育者轉變思想，接受革新變化這個不可逆轉的事實，在教育過程中與孩子一起嘗試新的方法，培養(yǎng)未來社會最需要的核心能力。

石中英教授指出，在數字化時代，人類的基本倫理價值沒有發(fā)生改變，同時也浮現了一些數字化時代獨特的倫理價值問題。因此，家長和教師要注重培養(yǎng)孩子鑒別分析信息的能力和批判性思維能力。我們不能僅僅從功用的角度看待技術，還要從人的存在的角度去反思社會發(fā)展。

劉暢校長表示，在數字化時代，教師依然是學生學習的重要引導者、組織者和合作者。教師應當從關注教，轉向關注學，重視對于課程的重構和對學生的全面評價，給予學生更多個性化的支持與關愛，打造為學生未來發(fā)展做準備的基礎教育。

夏青峰校長認為，教育者應當擁抱變化，積極探索，促進平衡。教育者要信任、發(fā)現、支持、引導孩子，營造自由而尊重個性的學習環(huán)境。與此同時，教育的根基不可動搖，教育者要把握現在與未來的平衡，達到 “致中和”的狀態(tài)。

李政濤教授提出，在顛覆性創(chuàng)新的時代，教育者應提高自身的五“商”——“德商”，即堅守教育的倫理價值；“愛商”，即無法為機器所取代的人與人之間的關愛；“數商”，即搜集數據、創(chuàng)造數據、分析應用數據的能力；“信商”，即選擇、辨析和整合利用信息的能力；“變商”，即做擁抱變化、適應變化，以及用合理的價值觀與思維方式去引領和改變變化的人。

于偉教授將《教育未來簡史》一書的主要觀念凝練為“解放兒童、持續(xù)變革、關注學習”。他指出，在“變與不變”的關系中，教育面對的是一個個鮮活完整的生命個體，教育的初心仍是讓年青一代愿意學習、學會學習、學會成長、學會反思、學以成人。

會上，專家們還一同探討了家庭教育、在線教育、終身學習等議題，解析了教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，倡導教育者秉持立德樹人初心，積極應對時代變革。（楊洋）

《教育未來簡史——顛覆性時代的學習之道》

[美]伊恩?朱克斯（Ian Jukes）[美]瑞恩?L.沙夫（Ryan L. Schaaf） 著

鐘希聲 譯

教育科學出版社2020年7月出版