中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃蔚）近日，第二屆“中國西部教育發(fā)展論壇”在北京舉行。本屆論壇由中國教育三十人論壇與西北師范大學(xué)聯(lián)合主辦，圍繞“信息化如何改變西部教育”進行了探討。

在開幕致辭中，民進中央副主席朱永新表示，今年的新冠疫情，讓我們不得不重新定義學(xué)習(xí)，思考技術(shù)如何賦能教育。我們雖然實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，但在硬件建設(shè)、資源整合、質(zhì)量評價、隊伍素養(yǎng)等方面，與現(xiàn)有的技術(shù)和時代要求還有差距。后疫情時代，教育同樣需要“新基建”。要把線上教育與線下教育有機結(jié)合起來，重構(gòu)學(xué)習(xí)中心和學(xué)習(xí)流程。

西北師范大學(xué)黨委書記張俊宗總結(jié)了學(xué)校近年來積極探索互聯(lián)網(wǎng)+教育的理論與實踐。信息化背景下“未來學(xué)?！睉?yīng)該包括“多個學(xué)習(xí)中心、多種教育形態(tài)、多樣教學(xué)模式、多面學(xué)習(xí)場景、多元學(xué)習(xí)角色”等這樣一些關(guān)鍵詞。

教育部教育信息化專家組副組長周洪宇認為，以這次新冠肺炎防控為契機，如何解決教育信息化發(fā)展中的問題和困難，加快促進西部教育信息化健康發(fā)展，值得進一步思考。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教師綜合素質(zhì)和家校合作等八個方面將對我國在線教育產(chǎn)生影響。

友成基金會常務(wù)副理事長湯敏認為，教育信息化在我國教育的各個層面都在快速推進，教育信息化能優(yōu)化教育供給、更新教育管理、賦能教師與教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，要盡早采取有效措施，防止信息化進一步擴大教育的數(shù)字鴻溝。

四個分論壇的39位專家學(xué)者和一線教育工作者圍繞 “西部學(xué)前教育”“西部高等教育”“西部職業(yè)教育”“西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”等話題談經(jīng)驗、講問題，為西部教育發(fā)展把脈開方。