“你應(yīng)聘的這個(gè)崗位需要較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，你怎么證明？”

參加應(yīng)聘面試，面對(duì)這樣的提問(wèn)，畢業(yè)生手里面專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)單顯然不能打動(dòng)主考官。

而河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的趙浩卻信心十足，因?yàn)樗€手握一份“第二課堂成績(jī)單”。這張成績(jī)單，記錄了他參與專(zhuān)業(yè)課堂學(xué)習(xí)之外各種活動(dòng)的經(jīng)歷和成果。

“大學(xué)生實(shí)踐服務(wù)中心副主席”“2018年天津武清國(guó)際馬拉松賽事志愿者”“天津市優(yōu)秀青年志愿者”“天津市大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人” “2018-2019學(xué)年省級(jí)優(yōu)秀班干部”……

隨著依次展示，面試官臉上逐漸露出笑容，趙浩的求職基本塵埃落定。

早在2013年，河北工大就敏銳地抓到了在服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的“痛點(diǎn)”，在全國(guó)高校中率先啟動(dòng)“團(tuán)學(xué)工作精細(xì)化管理”，用一份特殊成績(jī)單全面記錄學(xué)生在校四年的成長(zhǎng)軌跡。

2014年成為團(tuán)中央學(xué)校戰(zhàn)線創(chuàng)新試點(diǎn)高校，2016年成為全國(guó)高?！暗诙n堂成績(jī)單”制度試點(diǎn)；同年，正式在全校施行“第二課堂成績(jī)單”制度……

七年不斷探索與實(shí)踐，目前該校已構(gòu)建起 “兩端三維六面”第二課堂育人模式，即：依托育人質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、基于微信小程序的手機(jī)用戶端，以學(xué)生組織、活動(dòng)競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)三個(gè)維度為目標(biāo)培養(yǎng)和綜合評(píng)價(jià)手段，培養(yǎng)學(xué)生理想信念、學(xué)術(shù)科技、實(shí)踐服務(wù)、體育素質(zhì)、文化藝術(shù)、社會(huì)工作等六個(gè)方面的能力素質(zhì)。

“這套立體坐標(biāo)系形成的‘成績(jī)單’可反映學(xué)生的特長(zhǎng)、類(lèi)型和成長(zhǎng)軌跡，為學(xué)生求職就業(yè)、升學(xué)深造提供了支撐，為社會(huì)用人單位選人用人提供了頗具公信力的參考。”河北工大黨委副書(shū)記賀立軍說(shuō)。

疫情突如其來(lái)，昔日活躍的校園活動(dòng)不得不暫停，很多學(xué)生開(kāi)始擔(dān)心：第二課堂活動(dòng)怎么辦？這可是有學(xué)分要求的，會(huì)不會(huì)影響畢業(yè)？

此時(shí)，河北工大先期進(jìn)行的第二課堂2.0版本建設(shè)派上了用場(chǎng)。

所謂第二課堂2.0版本，就是聚焦探索校企深度合作新模式，將校企合作項(xiàng)目作為第二課堂課程項(xiàng)目供給新來(lái)源，拓寬學(xué)生第二課堂學(xué)分獲取渠道。

從今年3月，該校探索實(shí)施了一批適合在線上開(kāi)展的第二課堂項(xiàng)目。對(duì)于一個(gè)以工科為主的學(xué)校來(lái)說(shuō)，軟件編程、理論建模、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等項(xiàng)目再合適不過(guò)。同時(shí)，各大企業(yè)也在面臨著招聘難困境。河北工大開(kāi)始主動(dòng)對(duì)接各大企業(yè)。

在與中建二局洽談時(shí)，學(xué)校推動(dòng)“新工科”建設(shè)、學(xué)生拓展專(zhuān)業(yè)技能、企業(yè)謀求高素質(zhì)人才，三方訴求非常契合。校企一拍即合，很快就確定聯(lián)合舉辦“BIM建模大賽”。該校也迅速與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、燕山大學(xué)、華東理工大學(xué)等10所兄弟院校達(dá)成一致，拉開(kāi)了多所高?！霸贫恕备?jìng)技的大幕。

BIM軟件視頻學(xué)習(xí)、跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生自由組隊(duì)、校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)、視頻會(huì)議研討，從看不懂圖紙到建成了第一個(gè)模型，再到完成各種檢驗(yàn)，最終完成整棟建筑和整座橋梁的建模，32支團(tuán)隊(duì)的百余名學(xué)生熱情高漲，干勁十足。

比賽評(píng)審，學(xué)生網(wǎng)上答辯。同學(xué)們展示的作品讓導(dǎo)師們贊嘆不已，甚至有的企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放offer，邀請(qǐng)學(xué)生入職本公司。

如今，河北工大已先后與華為、中建二局、航天科技集團(tuán)、百度、京東方、吉利等服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展且符合學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的50余家優(yōu)質(zhì)企業(yè)達(dá)成合作意向，并實(shí)施了系列第二課堂項(xiàng)目。

該校參照“金課”標(biāo)準(zhǔn)施行第二課堂課程化建設(shè)，專(zhuān)門(mén)出臺(tái)第二課堂與第一課堂學(xué)分置換政策，學(xué)生可以依據(jù)自身發(fā)展方向，自由選擇貼合自己的課程。

“你這個(gè)活動(dòng)有‘二課’（同學(xué)們對(duì)第二課堂的簡(jiǎn)稱(chēng)）加分嗎？”這句話曾榮登校園年度十大詞條。

該校還創(chuàng)設(shè)了獨(dú)有“ID”的“第二課堂網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”。

第十三屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽開(kāi)賽。但對(duì)于很多低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，想?yún)⒓舆@樣的大賽難度很大。能環(huán)學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)183班的孫慶香就陷入這樣的困境。

孫慶香想到了“第二課堂網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”。

打開(kāi)手機(jī)端小程序，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)里參賽各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人正在招募不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同技能特長(zhǎng)的組員。

通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名，小孫欣喜地實(shí)現(xiàn)愿望：加入了由高年級(jí)師兄師姐牽頭的“垃圾‘銀行’---一種適用于農(nóng)村的智慧環(huán)保站”參賽項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

70余萬(wàn)條數(shù)據(jù)、13個(gè)環(huán)形圖、36個(gè)雷達(dá)圖、5個(gè)餅圖、93個(gè)條狀對(duì)比圖、144個(gè)曲線圖、8個(gè)數(shù)據(jù)排行表、4張地圖，曲線和數(shù)據(jù)在實(shí)時(shí)變化。這是河北工業(yè)大學(xué)第二課堂教學(xué)體驗(yàn)中心正在運(yùn)行中的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。

直觀的數(shù)據(jù)圖表可以清晰顯示出每個(gè)人的學(xué)分變化，同學(xué)們可以實(shí)時(shí)了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便調(diào)整下階段參與第二課堂項(xiàng)目的數(shù)量和內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校也可以及時(shí)研判，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程項(xiàng)目供給。

“培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操、較強(qiáng)的雙創(chuàng)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐兴季S、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和高度的志愿精神、一定的運(yùn)動(dòng)技能和過(guò)硬的身體素質(zhì)、良好的人文修養(yǎng)和健康的心理人格、良好的溝通能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，第一課堂和第二課堂必須深度融合、相輔相成。”河北工大校長(zhǎng)韓旭如是說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者  周洪松）