中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京9月29日訊（記者 施劍松）“在北京的學習收獲非常大，很多課程特別受益，如信息技術(shù)課程，當時學會用的很多小程序我現(xiàn)在一直在工作與生活中用著呢。”日前，西藏日喀則南木林縣土布加鄉(xiāng)中心小學米旺校長通過視頻在北京教育學院交流培訓中心教育扶貧工作交流會上分享了參訓收獲。

近年來，中國人民銀行清算總中心定點扶貧西藏日喀則南木林縣、新疆和田地區(qū)民豐縣、青海同仁縣和民和縣。除了進行基礎(chǔ)建設(shè)扶貧之外，項目組響應中央志智雙扶指示，進行教育扶貧培訓頂層設(shè)計與年度計劃。三年來，共分三批組織125名小學骨干教師赴北京教育學院進行培訓，學員涉及小學所有學科。

“每一期教師定向培訓班課程安排合理緊湊，效果很好。培訓采用名師示范、理論引領(lǐng)、現(xiàn)場學習、總結(jié)反思等相結(jié)合的方式，各位授課講師們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的教學理論闡述，毫不保留地傳授寶貴教學經(jīng)驗和教學研究內(nèi)容。每一天學員們都能感受到思想火花的沖擊，分享到收獲的喜悅，受益匪淺。”中國人民銀行烏魯木齊中心支行離退休干部處副處級調(diào)研員木拉提·斯拉木連續(xù)兩年作為領(lǐng)隊，帶領(lǐng)新疆學員來到北京，每次都會全程參與學員們的學習交流活動，與北京教育學院交流培訓中心老師們建立了深厚的友誼。

北京教育學院交流培訓中心倡導“讓改變看得見”的培訓理念，從學員思維方式的轉(zhuǎn)變、行為方式的改進、學習收獲的反思建構(gòu)等方面落實培訓目標。中心以精心服務貫穿培訓始終，關(guān)注學員語言、作息、飲食、健康等學習生活細節(jié)的方方面面，使新疆、西藏、青海三地教師感受到學習、生活環(huán)境的溫馨與舒心。

北京教育學院交流培訓中心主任陳麗教授說，“在教育扶貧培訓中，北京教育學院形成了‘四精’培訓模式，在精準調(diào)研基礎(chǔ)上，將培訓主題確定為‘骨干教師專業(yè)成長與教學改革探索’，聚焦小學骨干教師教學設(shè)計與實施能力訓練與提升，設(shè)計了多元課程體系與多樣化實施方式，備受學員歡迎，學員收獲滿滿。”

“這個項目很復雜，涉及三個省四個縣的藏族、維族、漢族學員，生活方式、飲食習慣都差異較大，但北京教育學院很專業(yè)，在精準定位基礎(chǔ)上，精細配置資源，精心做好多方面服務，精備組織管理，不僅提升了每一期學員綜合素養(yǎng)，提升教育教學能力，而且通過豐富的班級文化建設(shè)，增強了民族間的團結(jié)與友情?！敝袊嗣胥y行清算總中心黨委委員、副主任譚靜蕙在交流會上同樣對培訓效果高度肯定。