新華社北京8月19日電 題：教育綜合改革構(gòu)建鑄魂育人新格局

新華社記者王鵬

育才造士，為國之本。

“十四五”期間，教育系統(tǒng)站在確保黨和國家事業(yè)后繼有人的高度，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，深化教育綜合改革，推進(jìn)教育、科技、人才一體發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

一系列務(wù)實(shí)舉措和發(fā)展成果，彰顯教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的不斷提升，持續(xù)增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育改革發(fā)展的獲得感、幸福感，推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

塑造立德樹人新氣象

正值暑期，河北邢臺(tái)的中國人民抗日軍政大學(xué)陳列館展廳里，“太行山上思政課”系列紅色研學(xué)活動(dòng)如火如荼開展。

參觀陳列館、走進(jìn)抗大舊址寨上村……河北柏鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)教育中心師生在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中，傳承紅色基因、厚植愛國情懷。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。

“十四五”期間，教育系統(tǒng)堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

體制機(jī)制不斷筑牢——

通過高質(zhì)量實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，系統(tǒng)完善中小學(xué)思政課課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，學(xué)校思想政治工作的政策體系不斷完善，建設(shè)根基更加牢固。

思政課堂更加生動(dòng)——

在北京，“北京中軸線上的大思政課”讓大中小學(xué)師生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力；在甘肅，“清明祭英烈 重走長征路”實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理想信念更加堅(jiān)定……“大思政課”建設(shè)工作格局逐步拓展，育人實(shí)效顯著提升。

全面發(fā)展持續(xù)夯實(shí)——

以落實(shí)“中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”要求為重點(diǎn)，推進(jìn)深化學(xué)校體育（校園足球）高質(zhì)量發(fā)展改革試點(diǎn)；深入實(shí)施美育浸潤行動(dòng)，挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的美育資源……一系列舉措，不斷健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，立德樹人的系統(tǒng)性、科學(xué)性進(jìn)一步提升。

激發(fā)教育發(fā)展新活力

“報(bào)告老師，火星救援車智駕測試一切正常?！焙蔽錆h經(jīng)開區(qū)神龍小學(xué)（湖畔校區(qū)），以“AI火星救援車挑戰(zhàn)”為主題的課程正在進(jìn)行。

在老師指導(dǎo)下，孩子們借助AI軟件和3D打印技術(shù)等，為火星車設(shè)計(jì)外觀，打印專屬車標(biāo)徽章，完成一輛“火星救援車”制作。

這是一段時(shí)間以來教育發(fā)展與變革的生動(dòng)縮影?！笆奈濉逼陂g，改革創(chuàng)新不斷激發(fā)各級(jí)各類教育新活力。

如何讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民？

不久前，《關(guān)于逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育的意見》對(duì)外公布，免保育教育費(fèi)政策覆蓋所有幼兒園大班兒童，預(yù)計(jì)今年秋季學(xué)期將惠及約1200萬人，為促進(jìn)教育公平寫下生動(dòng)注腳。

“十四五”期間，教育綜合改革聚焦痛點(diǎn)難點(diǎn)，積極推進(jìn)免試就近入學(xué)、陽光入學(xué)，全國2895個(gè)縣全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡。學(xué)生資助政策體系實(shí)現(xiàn)所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“三個(gè)全覆蓋”。

越來越多教育信息化成果在云端涌現(xiàn)，惠及全國各區(qū)域、不同階段的城鄉(xiāng)學(xué)生。截至目前，接入32個(gè)省級(jí)平臺(tái)的國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，共匯集基礎(chǔ)教育資源超11萬條，職業(yè)教育、高等教育、終身學(xué)習(xí)在線優(yōu)質(zhì)課程4.85萬門。

如何增強(qiáng)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力？

今年4月，教育部公布2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，29種新專業(yè)正式納入2025年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。新增專業(yè)充分體現(xiàn)國家戰(zhàn)略、市場需求和科技發(fā)展?fàn)恳?，為考生提供多元的志愿填?bào)選擇。

“十四五”期間，我國深入推進(jìn)教育、科技、人才一體發(fā)展，加快“雙一流”建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)改革，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機(jī)制，促進(jìn)形成與國家戰(zhàn)略相匹配的學(xué)科、專業(yè)布局，培養(yǎng)出一大批拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門人才。

打開強(qiáng)師優(yōu)師新局面

當(dāng)前，我國各級(jí)各類學(xué)校專任教師共有1885.1萬人。國將興，必貴師而重傅。

“十四五”期間，在強(qiáng)化政策供給、改革試點(diǎn)推進(jìn)、創(chuàng)新機(jī)制舉措的共同作用下，我國強(qiáng)師優(yōu)師路徑更加明晰。

今年5月，教育部啟動(dòng)“教育家精神萬里行”活動(dòng)。通過發(fā)布《大力弘揚(yáng)教育家精神》新書、開設(shè)“教育家精神萬里行”專欄等方式，讓新時(shí)代優(yōu)秀教師育人聲音傳播得更遠(yuǎn)，激勵(lì)教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的遠(yuǎn)大志向。

有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。

“十四五”期間，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》印發(fā)，提出加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)教師權(quán)益保障、弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚五方面重要舉措。

從組織實(shí)施教師教育能力提升工程、全國縣域普通高中頭雁教師崗位計(jì)劃，到進(jìn)一步加強(qiáng)教師住房保障、落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策等一攬子政策形成合力，推動(dòng)高素質(zhì)專業(yè)化的大國良師隊(duì)伍不斷壯大。

如今，教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一，廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面日漸形成，正有力托舉加快建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏圖偉業(yè)。