1991年，師范畢業(yè)登上講臺(tái)的我尚不足19歲，雖熱情滿滿，卻稚氣未脫。當(dāng)時(shí)，我被分配到的那所鄉(xiāng)村小學(xué)交通閉塞、設(shè)施落后，同事也都是年齡較大的民辦教師。那時(shí)，我所掌握的教育理論比較淺薄，教學(xué)實(shí)踐更是幾乎為零，我甚至因方法不當(dāng)而傷害過(guò)學(xué)生稚嫩的心靈。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)的我無(wú)助、迷惘，就像一個(gè)誤入?yún)擦值孽磕_的旅行者，一直在黑暗中摸索，看不清前行的方向。

令我欣喜的是，一年后，學(xué)校訂了一份《中國(guó)教育報(bào)》。從此，《中國(guó)教育報(bào)》像一個(gè)圣潔的使者翩翩地飛入了我的視野，融入了我的生活，融入了我的工作，成了我教育教學(xué)生涯中一盞永不熄滅的指路明燈。

《中國(guó)教育報(bào)》使我在教育園地中很快地成熟了起來(lái)。無(wú)數(shù)次，我認(rèn)真研究教育政策，廣泛閱讀教育新聞；無(wú)數(shù)次，我如饑似渴地吸收著各地的教改信息，探尋著適合自己的教學(xué)方法；無(wú)數(shù)次，我被一些教育家的真情故事所深深感動(dòng)，為他們崇高的教育境界所深深折服……可以說(shuō)，郵遞員每次送來(lái)報(bào)紙，我都是第一個(gè)讀者。通過(guò)讀報(bào)，我把握住了教育的脈搏，領(lǐng)悟到了先進(jìn)的教育理念，從而很快地轉(zhuǎn)變了教育觀念，逐漸走入了教學(xué)改革的天地。

在《中國(guó)教育報(bào)》的指引下，我邊從教邊自學(xué)，很快取得了紅彤彤的中文?？坪捅究飘厴I(yè)證書；在《中國(guó)教育報(bào)》的指引下，我開(kāi)拓了屬于自己的一片小天地，成為縣教壇新星，還多次在上級(jí)舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，成為全縣的教學(xué)能手。撫今追昔，我不得不感慨，《中國(guó)教育報(bào)》是我不可或缺的精神食糧，她給了我無(wú)窮的智慧和力量。

《中國(guó)教育報(bào)》還給我提供了一片涉足寫作的芳草地。長(zhǎng)期地與《中國(guó)教育報(bào)》朝夕相處，我深深地喜愛(ài)上了她的很多版面，于是便有了給《中國(guó)教育報(bào)》投稿的沖動(dòng)。記得是1994年，我看到《中國(guó)教育報(bào)》上有一個(gè)“作文題庫(kù)”征文，于是便將自己的做法及思考整理出來(lái)投寄了過(guò)去，本沒(méi)有抱多大希望，不承想竟獲得了三等獎(jiǎng)，這讓我激動(dòng)了好多天。1997年6月14日的《中國(guó)教育報(bào)》“教師生活”版發(fā)表了我的散文處女作《再買幾次釣竿》，這極大地鼓舞了我的創(chuàng)作熱情。之后的這些年，我在全國(guó)各地報(bào)刊上發(fā)表了很多文章。最令我激動(dòng)的是，《關(guān)注學(xué)生的“官”念》《給女兒鼓掌》《我的“電腦情結(jié)”》《槐香》等二十余篇稿件分別發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》的不同版面上。

從《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表文章起步，我加入了中國(guó)散文協(xié)會(huì)和安徽省作家協(xié)會(huì)，成了一名校園作家?？梢哉f(shuō)，從一名讀者到一名作者，是《中國(guó)教育報(bào)》給了我前進(jìn)的動(dòng)力，給了我創(chuàng)作的靈感。

如今，《中國(guó)教育報(bào)》仍是我朝夕相伴的良師益友，我每天都能從讀報(bào)中吸取營(yíng)養(yǎng)，得到啟發(fā)。作為一名老讀者和老作者，我衷心地感謝《中國(guó)教育報(bào)》，感謝這位在我成長(zhǎng)道路上給予我無(wú)私幫助的貴人。

《中國(guó)教育報(bào)》2018年11月27日第6版