冬日的格爾木清晨，空氣中夾雜著凜冽的寒氣，不遠處連綿起伏的雪山籠罩在層層霧氣之中。盡管氣溫在零攝氏度以下，但寒冷抵擋不住教師們學習的熱情。

11月30日，中國教育報刊社“宣講行送教行”大型公益活動走進青海格爾木，來自北京的一線教育專家和教學名師，帶著先進的教育理念和接地氣的實踐探索，與格爾木市的教師們進行了面對面分享與交流。

“扶”起教師的職業(yè)自尊

曾讓瀕臨倒閉的薄弱校起死回生，曾帶領一校三地的集團校實現創(chuàng)新突破，曾親手設計并創(chuàng)建了北京市海淀區(qū)富有特色的新學校——北京十一學校龍樾實驗中學，物理特級教師、北京市十一學校龍樾實驗中學校長王海霞的傳奇經歷令在座的中小學校長十分好奇。

“一個學校要想站起來，就必須先要把教師‘扶起來’，‘扶起’教師的職業(yè)自尊、職業(yè)自信、集體歸屬感和自我價值認同?！蓖鹾Ｏ奸_門見山。

隨后王海霞以“尋找教師的激活碼”為題，妙語連珠，從“用標準和文化啟動自我系統(tǒng)”“解綁組織為個體賦能”“在自我革命中體驗自我超越”“被愛才會更愛”4個方面剖析了教師對于發(fā)展學校教育的關鍵作用。

“學生在你心目中地位有多高，你在學校中的價值就有多大。”“教師的業(yè)績表現在學生身上的成長。”“我們可以原諒很多，但不原諒對學生和教學的輕慢?！薄冗M的教育理念，特色化的管理設計，直接指向教育教學的內容，現場教師一邊認真做著筆記，一邊舉起手機拍下幻燈片的精彩內容。

“這是一次難忘的充電機會。專家的講座以鮮活的實例、豐富的知識內涵和精湛的闡述讓我重新燃起了斗志，也使我的教育觀念進一步得到更新。王海霞校長的管理理念，對我們學校今后的教學改革和學校管理是一個有力的借鑒?！备駹柲臼械诙袑W教師王婉榮感慨道。

好的教育是心靈的碰撞

一堂英語公開課拉開了11月30日下午送教行活動的序幕。

在格爾木市第一中學，北京理工大學附中特級教師、北京市海淀區(qū)英語總督學馬成霞從幻燈片上的4幅圖片開始，引導學生根據圖片猜詞、辨詞，學生們的興趣立馬被調動起來。

“課堂表現完全出乎意料，學生們思維非常活躍，敢于表達不同的觀點?！瘪R成霞對學生們的表現非常滿意，這位從教30多年的英語特級教師，只要站上講臺，“全身的細胞都會沸騰起來”。

“這堂公開課的重點不是傳授新的知識點，而是教會學生良好的閱讀習慣和學習方法?！痹隈R成霞的啟發(fā)式教學下，學生讀懂了文本字里行間的深層信息，掌握了關鍵詞的不同含義，領略了東西方的文化差異。

公開課結束后，馬成霞以“基于核心素養(yǎng)的英語學科育人課程”為主題，為教師們帶來了一場接地氣的經驗分享。

“要設計好問題，有引有發(fā)，問題中重視思維含量和文化意識?！薄耙l(fā)揚教學民主，鼓勵學生發(fā)表見解，允許學生質疑?！薄耙弥庇^教學創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣?！薄渚洹案韶洝钡谋澈笫邱R成霞數十年一線教學的沉淀與思考。

來自格爾木二中的英語教師程婷婷不知不覺就記滿了好幾頁紙，“原來英語課不只是強化學生對于知識的機械記憶，還要培養(yǎng)學生的思維品質和創(chuàng)新能力。原來除了單詞、語句、語法的枯燥講解，英語教學還有更廣闊的天地。原來好的成績并不在于厲聲訓斥，更多的需要賞識和鼓勵。”馬成霞的分享讓這位年輕的英語教師讀懂了教師的大智慧、大情懷。

“讓我印象深刻的是，馬老師鼓勵教師不僅要精準備課，更多的是課堂機制的完善。教師要不斷提高育人能力，以仁愛換取仁愛，以尊敬贏得尊敬，不僅要點燃學生知識的火種，更要引發(fā)心靈的碰撞。”格爾木二中教師李?；ㄕf道。

將數學與現實生活結合起來

在馬成霞給師生們帶來頭腦風暴的同時，格爾木市第七中學的錄播教室座無虛席，一場題為“優(yōu)化數學教學的思考與實踐”的精彩報告正在進行。

“近年來，核心素養(yǎng)成為一個高頻詞。究竟什么是核心素養(yǎng)？如何在核心素養(yǎng)的背景下，進一步優(yōu)化課堂教學？”圍繞著教師們最為關心的問題，中學數學高級教師、北京市朝陽區(qū)教研中心數學教研員蔣曉東娓娓道來，向大家分享了數學教學的思考和實踐。

“核心素養(yǎng)的落地需要我們關注應用性問題和開放性問題的研究，關注具有陌生情境的數學問題的解決?！敝v座當中，蔣曉東把數學問題與居民消費價格指數、共享單車、燃油率等現實生活中的實際問題結合起來，讓專業(yè)的學科知識搭載上鮮活的工作案例，使報告顯得別有生趣。

隨著幻燈片一幅幅變更，蔣曉東的講座由概念的提出逐步走向了問題的解決。

怎樣才能成為一名優(yōu)秀的數學教師？為什么隨著課程改革的進行，那些經驗豐富的教師反映越來越不會教書了？面對教師們成長過程中的困惑，蔣曉東認為，“關鍵能力”的培養(yǎng)是一把鑰匙，數學核心素養(yǎng)可教可學，并詳細講述了怎樣在教學目標制定中突出數學核心素養(yǎng)，怎樣在教學情境的創(chuàng)設中發(fā)展數學核心素養(yǎng)。

“通過學習，進一步加深了我對數學核心素養(yǎng)的理解，領悟了一些有助于數學教學的方法和技巧。我將在以后的工作中與全體教師共同尋求現代教學改革的新路，成為教育的智者。”格爾木二中教師星金梅表示。

此外，在格爾木市長江源民族學校，國家二級心理咨詢師、廣州心理健康促進會副秘書長孟寧作了心理關愛講座，傳授兒童心理健康建設及預防相關知識。

青海省教育廳副廳長荊德剛全程參與了本次宣講送教活動，他說：“這個活動‘送’到了關鍵點上，專家們的報告太有啟發(fā)和幫助了，必將在青藏高原的教育發(fā)展上寫下有力的一筆。”

本報格爾木11月30日電

《中國教育報》2018年12月01日第2版