高職院校學生實習管理工作是一項系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標定位、教學方案設(shè)計、教學組織實施、社會資源配置、質(zhì)量體系保障等諸多方面，關(guān)乎政府、行業(yè)企業(yè)、學校、學生四方要素。

長沙民政職業(yè)技術(shù)學院目前正處于建設(shè)湖南省卓越校、沖擊全國特色高水平高職院校的關(guān)鍵時期。學校針對專業(yè)分布面廣、綜合性強且專業(yè)之間差異大、實習學生人數(shù)多、實習地點分散等實際，以深度產(chǎn)教融合為主導，牽手行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，共建校內(nèi)跨專業(yè)生產(chǎn)性實習基地；依托世界大學城空間云平臺，構(gòu)建四環(huán)聯(lián)動頂崗實習空間管理新模式，實現(xiàn)了校企雙導師對頂崗實習學生教育管理的全過程、全方位跟蹤，破解了學生頂崗實習“放養(yǎng)”的瓶頸。

加強機制建設(shè)，打造校企雙主體育人平臺

行業(yè)企業(yè)資源無疑是影響職業(yè)院校畢業(yè)生頂崗實習工作的關(guān)鍵因素。為有效解決頂崗實習工作的源頭問題，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院十分重視校企合作，出臺了校企合作管理辦法，從組織機構(gòu)、制度流程、操作程序、資金保障、獎懲措施等方面對校企合作工作予以規(guī)范和明確。

學校還制定了柔性引進行業(yè)企業(yè)兼職教師條例、專業(yè)教師下企業(yè)頂崗實習管理辦法等相關(guān)政策，將校企合作標志性成果納入教師職稱評定范疇，支持和激勵廣大教師整合行業(yè)企業(yè)資源，搭建校企雙主體育人平臺。

迄今為止，學校先后與養(yǎng)老服務產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的上海楊浦社區(qū)養(yǎng)老院、湖南康乃馨，ICT（信息和通信技術(shù)）產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的中興通訊、思科，商務營銷產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的阿里巴巴、京東，ERP（企業(yè)資源計劃）產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的金蝶、用友，智能制造產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的博世、西門子、三菱，傳媒產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的湖南體育產(chǎn)業(yè)集團這些產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)方案修訂、企業(yè)教師及課程進課堂、教師學生頂崗實習、社會服務成果轉(zhuǎn)化、共建校內(nèi)外實習基地等多方面開展深度合作。

牽手一流企業(yè)，構(gòu)建跨專業(yè)校內(nèi)實習基地

現(xiàn)代商務服務專業(yè)群依托合作企業(yè)，在校內(nèi)共建物流、電子商務、影視制作等10個生產(chǎn)性實習基地，提供500余個頂崗實習工位，在校企雙導師聯(lián)合指導下，面向全校近2萬名師生提供市場化服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運營服務。7年間，實習基地先后與夢潔家紡、森馬電商等合作開展“雙十一”、京東“6·18”企業(yè)客服頂崗實習活動，累計處理商品物流訂單500萬個，提出物流優(yōu)化方案200多個，5個優(yōu)秀案例被企業(yè)采納，2017年“雙十一”總業(yè)績突破8.219億元。

創(chuàng)意設(shè)計與傳媒專業(yè)群與湖南省體育產(chǎn)業(yè)集團合作共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，配合CCTV5、湖南省體育媒體完成2014年湖南省大學生運動會、2015年亞洲男籃錦標賽等30多場大型賽事活動的現(xiàn)場拍攝以及每年22期校內(nèi)新聞、各專業(yè)課程視頻的拍攝制作任務。

自2012年開始，金蝶集團先后投入1000余萬元，在學校建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，采取企業(yè)、學校雙導師管理體制，為會計、金融、計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡等專業(yè)提供頂崗實習工位200個，承接集團總部技術(shù)支持近1/3的業(yè)務量，累計為金蝶集團培養(yǎng)技術(shù)骨干或業(yè)務主管360余人。

依托空間云平臺，創(chuàng)新頂崗實習管理模式

從2011年開始，學校依托世界大學城空間云平臺，通過搭建學校頂崗實習管理空間、專業(yè)指導教師空間、企業(yè)指導教師空間、學生個人空間，構(gòu)成一個四環(huán)聯(lián)動、多向溝通的網(wǎng)絡教學及管理平臺。四方職責分明，流程規(guī)范，相互聯(lián)系，互動頻繁。

學校頂崗實習管理機構(gòu)（校、院、教研室）、學校指導教師、企業(yè)指導教師、學生只需要按照頂崗實習空間教學與管理流程建立相應的欄目,即可實現(xiàn)頂崗實習過程管理的信息化。

利用大學城空間云平臺創(chuàng)建的實名管理、內(nèi)容豐富、交流便捷、開發(fā)互助的學生頂崗實習管理平臺，給學校和企業(yè)導師指導學生頂崗實習創(chuàng)造了極為便捷的路徑，突破了時間和地域的限制，實現(xiàn)了對頂崗實習學生教育管理的全過程、全方位跟蹤，客觀公正地考核評價學生，增強了學校導師和企業(yè)導師的及時溝通和了解，搭建了校企緊密對接的平臺。

今后，學校將從以下幾個方面進一步加強實習管理工作：一是建立頂崗實習有效反饋機制，形成頂崗實習與人才培養(yǎng)的良性互動閉環(huán)，實現(xiàn)頂崗實習工作精細化管理。二是按照專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展的原則，通過建立職教集團、產(chǎn)教聯(lián)盟、混合所有制二級學院等方式進一步拓展校企合作產(chǎn)教融合工作的廣度和深度。三是以職業(yè)為邏輯起點，以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向，構(gòu)建“崗位見習、跟崗實習、頂崗實習”能力遞進式實踐教學體系，實現(xiàn)學生角色由校園人到準職業(yè)人、再到職業(yè)人的完美蛻變。（通訊員 馬佩勛 吳佳）

《中國教育報》2018年12月11日第9版