“邊老師，你的《超能幼稚園》害得我差點(diǎn)錯過下火車！”慌忙跳下高鐵后，我給北京師范大學(xué)兒童與家庭教育研究中心的主任邊玉芳教授發(fā)了一條微信。好久沒有追劇的我，這次居然沉迷在一個真人秀節(jié)目中，連到站廣播也沒聽見。這個節(jié)目就是愛奇藝的《超能幼稚園》，邊玉芳是節(jié)目總策劃和其中的邊邊園長。

68天的教育實(shí)驗，5個實(shí)習(xí)老師和10個萌娃走過自然課、運(yùn)動會、戲劇課等幼兒園的日常，孩子們發(fā)生了神奇的變化：曾被3個幼兒園退園的熊孩子變成了小暖男；分離焦慮嚴(yán)重的3歲孩子，變成了鼓勵人、安慰人的元?dú)鈱殞?；單親家庭孤僻不語的小朋友，變成了有擔(dān)當(dāng)?shù)男⌒∧凶訚h；走路全靠抱的“懶癌”小胖崽，愛上了勞動還瘦了兩公斤；輸不起的孩子可以含著淚一次次爬起來，學(xué)會正視輸贏；不吵不鬧容易被老師忽視的孩子，大聲喊出“你要自信一點(diǎn)”；體弱膽小愛哭的女孩，變成了愛笑的陽光寶貝；倔強(qiáng)自我的高冷公主，變成會換位思考的暖心“大姐大”；高智商卻不懂分享的“霸道總裁”，變成了知錯就改的小王子；愛害羞臉紅的開心果，變成了勇敢大膽的小榜樣……這些真實(shí)的故事證明，世界上沒有“熊孩子”，只有“熊家長”“熊老師”。在父母看不見的地方、在看不見父母的時光，孩子的綻放出乎父母的意料，也啟發(fā)父母思考。

讀懂孩子是教育的前提

“朵朵的畫風(fēng)我一看就看出來了。這是她媽媽，這是我，我們在太陽的位置，在照著她，她的生活是充滿陽光的。她畫了一顆心，里面是她。她的生活中有花，有小鳥，這個V是勝利的意思……她這幅畫是浪漫主義、表現(xiàn)主義和印象派三種畫風(fēng)的結(jié)合，我給它取個名字叫《一家人》?！鄙頌榇髮W(xué)老師的朵朵爸爸自信滿滿地解讀女兒的畫時，其他家長紛紛投來羨慕的眼光。

但朵朵說自己畫的是什么呢？“這是向日葵，有個小朋友困在里邊了。這個小鳥是古代的小鳥，這兩個向日葵把它擋住了，它沒法出去，這個小朋友就哭了?！甭犞涠涞慕庾x，朵朵爸爸自豪的微笑慢慢切換成了尷尬。

這是10集《超能幼稚園》留給我印象最深的畫面。真人秀節(jié)目的魅力就是真實(shí)，孩子不會按照父母期待的臺本去演繹每一天的言行。畫面上一簇簇虛擬的箭嗖嗖地扎在朵朵爸爸心中，仿佛一聲聲叩問著觀眾的心：父母都是愛孩子的，但有幾個父母了解自己的孩子？有幾個孩子的心思被父母讀懂了？

美術(shù)課的主題是讓孩子們繪制自己心中的“幸?！?。邊玉芳說：“畫畫是孩子內(nèi)心世界的另一種表達(dá)，是孩子用自己的方式表達(dá)自己的小宇宙。怎樣讓孩子說出心里話？怎樣讓大人通過孩子的畫筆讀懂孩子？成人世界和幼兒世界究竟有著多大的差距？每個人都會從中受到啟發(fā)?！?/P>

家長們盲評時一致認(rèn)為貝貝的畫好，因為“很像”“能看懂”“很規(guī)整”，邊玉芳認(rèn)為這樣評價孩子的畫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠甚至是錯誤的。畫畫是孩子的第二種語言，是最能表達(dá)孩子內(nèi)心的手段，有時候比對話還直接和準(zhǔn)確?！凹议L千萬不要用所謂的像不像來功利地評價孩子的畫。孩子的內(nèi)心時刻在變化，不能站在成人的固有思維里一成不變地推測孩子的內(nèi)心世界?！?/P>

比如單親家庭長大的軒軒，很多人以為他畫的是自己和媽媽，但邊玉芳卻說：“孩子畫小孩和大人的比例一定有大有小，軒軒畫的兩個人一樣大，一個人有五官，一個人沒有五官，說明軒軒的心里一定藏著故事?！?/P>

原來，為了保護(hù)孩子，軒軒媽媽一直不讓軒軒知道真相。孩子是很敏感的，找不到答案就會不安。邊玉芳建議軒軒媽媽找到合適的機(jī)會讓孩子知道真相，這樣孩子反而有了安全感，才是真的保護(hù)孩子不受傷害。

同樣耐人尋味的場景是商場購物。當(dāng)獲得充分的時間和充足的費(fèi)用，得到自由購物的充分信任時，看孩子們買什么，也能觀察到他們的自主意識和內(nèi)心世界。

“物質(zhì)上并不缺乏的一凡選了滿滿一購物車商品，她并不是需要這些東西，可能因為平時被管得太嚴(yán)格，要在這個過程中尋找自己做主的感覺；軒軒只想著給媽媽買禮物，完全不記得是來買畫筆的，不是他不聽話，是心里有事。家長要學(xué)會讀懂孩子行為背后真正的原因?！边呌穹颊f。

密室內(nèi)外的家校互望

“家長觀察室”是超能幼稚園里一個神秘房間，10位家長在這里可以全方位、無死角地看到孩子們的所有活動，時而揪心時而欣慰；最后一集親子活動課時，5位實(shí)習(xí)幼師“交換場地”變身觀察者，換個角度看孩子們和家長的相處。這個“全知”視角的密室，儼然一個家園（校）互望的放大鏡。

10個萌娃中，個性最鮮明的是5歲小男孩核桃。被姥姥捧在手心里長大的核桃，習(xí)慣了全家上上下下的簇?fù)?，沒有建立起集體意識和規(guī)則意識，曾被3個幼兒園“勸退”。到了超能幼稚園，核桃只能和其他9個小朋友一起分享老師的關(guān)注，于是他開始用自己的法子吸引注意，大喊大叫、任性胡鬧，都是為了引起關(guān)注。

毫無經(jīng)驗的班主任俞灝明，最初使用的方式是說教，口氣嚴(yán)厲地碎碎念，完全不顧核桃的表情和反饋。急得邊邊園長的虛擬形象一次次跳到畫面中來點(diǎn)評：“忽略孩子情緒的一味說教不但行不通，反而會造成孩子的逆反心理?！薄白穪碜啡ネǔ６际前踪M(fèi)功夫，核桃說不定正高興有人陪他玩追趕游戲呢。”“對情緒波動大、不妥協(xié)不配合的孩子，說教就是一枚助燃劑，隨時隨地會點(diǎn)燃他這顆小炸彈，可以采用time-out的方式，迅速把他放在一個安靜又無聊的地方，遠(yuǎn)離獎勵、關(guān)注和有趣的活動，一直到懲罰時間結(jié)束。孩子大發(fā)脾氣的時候尤其有效?！?/P>

邊玉芳認(rèn)可用剝奪獎勵、去掉一個好刺激這種負(fù)懲罰的方式來糾正孩子的不良行為，同時也提醒大人要看到孩子好的表現(xiàn)并給予及時肯定和鼓勵?！昂颂也皇亲运降暮⒆樱惭b椅子時他會去幫助別人。只是好的行為舉動沒有被老師看見，得不到鼓勵，自然就不再繼續(xù)做下去?！?/P>

當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題時，邊玉芳建議采用支持性的處理方式，接納孩子的負(fù)面情緒讓孩子冷靜下來。當(dāng)語言安慰和肢體安慰不管用、又不能讓問題快速得到解決時，應(yīng)該用玩具、游戲等轉(zhuǎn)移孩子的注意力，“但小蜜桃分離焦慮哭著要媽媽時，俞灝明老師說‘媽媽馬上就來接了’，對孩子說謊，絕對不行！”。

親子活動日那天，家長和孩子一起通過撿鴨蛋、拼樹葉、運(yùn)水的3關(guān)考驗。一開始所有的家長都舍不得孩子下到有點(diǎn)臟的水池里撿鴨蛋，已經(jīng)在超能幼稚園鍛煉得不怕吃苦、積極參與的孩子紛紛被“打回原形”。有的家長過分溺愛孩子，有的家長不斷鼓勵孩子完成任務(wù)，每組家庭的不同樣貌讓人感嘆，缺乏家園（校）合作的教育其實(shí)是低效能的教育。

父母低估了孩子的潛能

《超能幼稚園》的教育實(shí)驗只有短短的68天，但因著家庭教育專家的介入，每一節(jié)課的設(shè)計都提升了孩子們的能力，或者說，激發(fā)出了孩子的潛力。

莊嚴(yán)而隆重的“校級運(yùn)動會”上，面對10個體力滿分的強(qiáng)大對手，超能幼稚園的孩子們高喊“拿住！拿??！”不管輸贏都盡力突破自己，在揮灑汗水中體會團(tuán)結(jié)抗挫的體育精神。

自然課上，孩子們攀登臺階、尋找昆蟲、安營扎寨、觀看日出，餓了只有壓縮餅干充饑，生存能力在荒野中得到激發(fā)，完勝了許多在大人眼中完全不可能的挑戰(zhàn)。年僅3歲的小蜜桃爬山走在第一位，胖乎乎的安迪怕蟲子更怕累，最終也成功爬上了山頂?！皟?yōu)秀的孩子總能出乎家長的意料。家長總替孩子擔(dān)心，總幫孩子選擇，孩子的一切都在預(yù)期之內(nèi)、把控之中，久而久之，就體會不到成長的驚喜了?！薄鞍驳鲜且粋€能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被家長認(rèn)識到的孩子，因為媽媽一直寵著他順著他，他的內(nèi)在潛能沒有被挖掘和展現(xiàn)出來。在超能幼稚園的體驗，希望能幫助家長把家里阻礙他更好發(fā)展的那座山搬走?！?/P>

協(xié)作課上，孩子們小心守護(hù)著自己選擇的蛋，合力摘葡萄并且抬到千米之外，還要進(jìn)入光線幽暗的酒窖尋找給蛋搭窩的材料，全程要求兩人一組互相協(xié)作。在具體的情境和任務(wù)中，正在建立自我意識的孩子們體會和感悟到了同伴的重要。

每個孩子擁有3顆小星星，必須通過3次“規(guī)則考驗”才能留下“小星星”，兌換“夏日狂歡”入場券，這是為了幫助孩子們樹立規(guī)則感。再累也不能扔下自己選擇的玩具，再眼饞也不能提前吃蛋糕，這個故意安排的“棉花糖實(shí)驗”，考驗的是孩子。們的耐心和意志力。

“規(guī)則是一樣的，但有的孩子從頭到尾堅守規(guī)則，有的孩子一開始就把規(guī)則拋在腦后，有的孩子沒能堅持到最后。”邊玉芳說，“規(guī)則感回贈的驚喜或懲罰，是直觀感受，比說教更能讓孩子明白遵守規(guī)則的重要性。”

讓我淚目的一幕發(fā)生在“畢業(yè)考試”的最后，經(jīng)歷了一關(guān)關(guān)“考試”的萌娃們被校車放在離畢業(yè)典禮會場約1000米的地方，他們必須合力抬起巨幅海報走到會場。說實(shí)在的，對這群幼兒園的孩子來說，十幾平方米的海報實(shí)在不小。只見貝貝一聲號召：“我們抬！”孩子們喊著超能幼稚園的口號“拿?。∧米?！”小小的身影和大大的海報在長長的小路上移動著，生動地詮釋著他們被釋放的內(nèi)在生命力量。（本報記者 楊詠梅）

《中國教育報》2018年12月13日第9版