■“關(guān)注創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列評論”之三

中美關(guān)系是世界上最重要的雙邊關(guān)系之一，教育合作是其中的重要組成部分。然而，近段時間以來，美國方面先后出臺了包括修改留學政策、收緊留學生簽證等一系列限制措施。美國政府對學術(shù)交流審查持續(xù)趨于嚴格，無疑會增加更多的不安。

高等教育國際化的潮流任何人都無法阻擋。歷史經(jīng)驗證明，開放、交流、合作、自主是世界一流大學取得卓越成就的關(guān)鍵，必須始終是這些大學堅持和秉承的辦學宗旨。美國政府不考慮高校和學界的利益，將學術(shù)交流和科研合作綁到貿(mào)易戰(zhàn)上，限制學校交流與合作的做法不得民心，勢必引起眾多高校的強烈反對。

開放的世界需要中國，發(fā)展的中國擁抱世界。中美兩國自建交以來，在教育領(lǐng)域的交流與合作取得了豐碩成果，對于增進兩國人民之間的了解和互信發(fā)揮了不可替代的重要作用。從人類文明的發(fā)展歷史看，各個文明體之間只有在不斷交流的過程中才能協(xié)同發(fā)展，任何人都不能改變這一規(guī)律。人為地設置交流障礙，只會是螳臂當車、蚍蜉撼樹，徒給世人留下笑柄。中美人文科學交流愈加深入的大趨勢不可違，也沒有人能阻擋。盡管一些政客任性地“意氣用事”，但中美兩國高校和學術(shù)界的民間交流合作不會中斷。

目前，中美兩國之間的教育和學術(shù)交流所遭遇的人為設障局面，給我國教育界尤其是高校和科研院所上了非常生動的一課：世上從來沒有“救世主”，也沒有“免費的午餐”，只有人才強，才會科技強，才能帶動產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟強、教育強、民族強、國家強。實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須在人才強國和科教興國戰(zhàn)略的指引下，增強自主創(chuàng)新意識，依靠自力更生和自主創(chuàng)新。同時，國家發(fā)展需要良好的外部環(huán)境，保持、深化對外開放與交流合作，廣泛吸收人類科技成果，既不夜郎自大，也不閉門造車。

《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》強調(diào)，教育要“自覺服務‘一帶一路’建設，推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略”。以創(chuàng)新為引領(lǐng)的五大發(fā)展理念，正成為指引我國各項建設事業(yè)向前發(fā)展的指南。創(chuàng)新驅(qū)動說到底是人才驅(qū)動、智力驅(qū)動。從國家層面看，要在現(xiàn)有的人才招攬政策基礎(chǔ)上，進一步多措并舉加大海外人才引進力度，廣泛吸引和聚集優(yōu)秀人才來華施展才華，建功立業(yè)。同時，要加快理順各級各類人才評價體系，掃除那些限制人才發(fā)展和施展抱負的體制機制因素，通過稅收、住房、人才綠卡、社會保障、子女入學等方面強有力的吸引政策，形成人才聚集效應的強大合力，為國家匯聚和儲備一大批世界級高端人才。

對此，我國高校應繼續(xù)深化教育對外開放合作，批判性地學習和借鑒世界先進經(jīng)驗，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源。高校和科研院所要承擔起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，就必須加大基礎(chǔ)科學研究力度，在包括數(shù)學、物理、化學、生物等在內(nèi)的基礎(chǔ)學科領(lǐng)域加大投入力度，從人才培養(yǎng)方案制定、課程設置、師資隊伍配備等方面予以政策傾斜，通過自主創(chuàng)新來培養(yǎng)數(shù)以千萬計的具有創(chuàng)新能力的高層次人才。

廣大高校教師和科研工作者承擔著各級各類人才培養(yǎng)主體的重要角色，更是推動科技創(chuàng)新的生力軍和中流砥柱。因此，在國家面臨嚴峻挑戰(zhàn)時，應當樹立“國家興亡，匹夫有責”的強烈歷史責任感和擔當意識，還要清醒地認識到，模仿和跟跑永遠都會受制于人，投身到基礎(chǔ)科學研究發(fā)展的宏偉大業(yè)，坐得住冷板凳，經(jīng)得起外界誘惑，扎扎實實進行科學理論創(chuàng)新，全心全意投入到高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作中去，才能積極融入和支撐國家重大發(fā)展戰(zhàn)略需要，在國際競爭中發(fā)揮更大作用，貢獻更多智慧力量。

（作者系吉林大學高等教育研究所副教授）

《中國教育報》2019年05月28日第2版