校園里建起足球隊，不僅強身健體，而且振奮精神，原本情緒低沉的學(xué)生變得使命必達。近日，一場別開生面的足球賽在寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣將臺中學(xué)舉行，復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦揚也來給學(xué)生們加油助威。

寧夏西海固地區(qū)曾被聯(lián)合國糧食開發(fā)署確定為最不適宜人類生存的地區(qū)之一。1999年，復(fù)旦大學(xué)響應(yīng)團中央、教育部號召，遴選成立首批中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團，奔赴西吉鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開展服務(wù)。

20年來，復(fù)旦大學(xué)已累計選拔輸送224名研究生到當(dāng)?shù)刂Ы?。他們在西部撒下智慧的種子，給那里的學(xué)生帶去希望和力量，支教成員也因志愿服務(wù)而綻放青春，收獲激勵和成長。

西部中學(xué)有了校園足球隊

作為復(fù)旦大學(xué)第20屆研支團成員，藥學(xué)院2016級碩士研究生阿卜杜米吉提·艾麥提2018年來到將臺中學(xué)，為七年級兩個班講授英語。

在得知學(xué)校條件有限、沒有辦法開展足球活動后，從小喜歡足球的阿卜向?qū)W校毛遂自薦，主動承擔(dān)組建足球隊的工作。

很快，將臺中學(xué)組建起了兩支男生足球隊和一支女生足球隊。隊員們雖然以往幾乎沒接觸過足球，但通過半年的訓(xùn)練都產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了基本的足球技能。

學(xué)生在球技不斷提高的同時，也帶動了其他方面的成長。班里一名男生因為成績不好，自感受到冷落，情緒低沉。加入足球隊并擔(dān)任小隊長后，他把自己隊伍內(nèi)的隊員訓(xùn)練得整齊有序，面對老師交代的任務(wù)也完成得有模有樣。

“作為學(xué)校足球隊的發(fā)起人和教練，我心里暖暖的，讓我體會到任何孩子只要找到了合適的教育引導(dǎo)方法，都是可以發(fā)生變化的?！卑⒉氛f。

在上海上港足球俱樂部的資助下，今年3月6日，阿卜帶領(lǐng)西吉的足球少年們來到上海體育場，把他們的足球故事展現(xiàn)給上海球迷。因為復(fù)旦支教隊員，因為足球，西部山區(qū)的孩子們見識到更大的世界，激發(fā)起更高遠的夢想。

當(dāng)年師生今成同事

2018年，王連彪從寧夏大學(xué)畢業(yè)，踏上工作崗位。這名自西吉三合中學(xué)走出的小伙子工作的地方，正是當(dāng)初支教隊隊員蔡沅鋹的公司，原先的師生成了現(xiàn)在的同事。他的人生軌跡，因為復(fù)旦大學(xué)研究生支教團而改變。

讀六年級時，王連彪第一次見到復(fù)旦大學(xué)第九屆支教隊隊員蔡沅鋹——來自新加坡的支教隊員。當(dāng)時王連彪連ABC都不懂，為了練好發(fā)音，王連彪一有問題就跑去教師宿舍請教蔡沅鋹。

蔡沅鋹跟學(xué)生打得火熱，家訪走得很勤，幾十里山路也不在話下。

一年后，蔡沅鋹結(jié)束支教，離開三合中學(xué)。失落之余，以前對學(xué)習(xí)不太在意的王連彪開始發(fā)奮努力，不僅擔(dān)任班長，還頻繁獲得獎學(xué)金。

王連彪這樣解釋自己的轉(zhuǎn)變：“蔡老師在的時候，他講外面怎么怎么好，我覺得，哦，原來這樣好。他走后沒人講，就好像外面的世界不存在了，我得自己想辦法把它找回來，總覺得學(xué)習(xí)好了，就可以實現(xiàn)了?！?/P>

不管中考還是高考，每到重要的時間點，王連彪都會見到蔡沅鋹。2014年高考前，蔡沅鋹專門去固原一中看望王連彪。

2018年畢業(yè)后，王連彪正式來到蔡沅鋹的公司。短短幾個月，他已成為公司不可缺少的重要員工?，F(xiàn)在，王連彪和蔡沅鋹擁有一個共同的夢想：成就一番事業(yè)，再回到寧夏辦一所學(xué)校。

青春因為奉獻而更加精彩

20年間，復(fù)旦大學(xué)研究生支教團創(chuàng)造了多項第一：第二屆支教隊隊員馮艾是首位中國青年志愿者援非服務(wù)隊隊長，第四屆支教隊隊員李佳美是全國高校研支團迄今唯一獲得“聯(lián)合國消除貧困獎”的隊員，第六屆支教隊隊員沈宏是全國第一位支教博士生，第七屆、第十屆隊員張陽是全國第一位兩次支教的教師……

為孩子們、為農(nóng)村、為中國奉獻自己的力量，是20屆復(fù)旦支教隊員的初心。在一年年的支教中，他們給西部那片熱土帶去亮光，改變當(dāng)?shù)氐慕逃婷?，自身也開闊眼界，在志愿服務(wù)中獲得精神成長。

馮艾現(xiàn)在擔(dān)任一家招聘公司副總裁，她說，到西吉服務(wù)是一次寶貴的鍛煉機會，感受到西北人的質(zhì)樸善良與堅忍，進而堅定了理想與信念，學(xué)會尊重社會差異、關(guān)注社會進步，用所學(xué)知識推動群體乃至社會的進步。

正在王民中學(xué)服務(wù)的復(fù)旦大學(xué)第二十屆研究生支教團隊長楊陳浩彤說：“在支教期間，我參與了精準(zhǔn)扶貧項目，看到了國家扶貧政策的落地生根，見證了困難群眾的生活大為改善，感受著祖國西部農(nóng)村基層最真實的生活。也看到了非常多感人的故事，從而學(xué)會感恩，學(xué)會笑對生活的困難?！?/P>

焦揚說：“復(fù)旦研支團20年的奮斗，正是當(dāng)代復(fù)旦青年發(fā)揚‘五四精神’的生動實踐和寫照，體現(xiàn)了青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也是復(fù)旦與西吉共同擁有的珍貴記憶?！?/P>

《中國教育報》2019年05月30日第3版