近日，一場(chǎng)叫人哭笑不得的“諜戰(zhàn)劇”在杭州的部分小學(xué)家長(zhǎng)和老師之間上演。事情的起因是期末考之后，老師按照學(xué)校規(guī)定，無(wú)法向家長(zhǎng)透露具體的考試分?jǐn)?shù)，只能告知孩子的學(xué)業(yè)等級(jí)。但不少心急如焚的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子應(yīng)試能力不足，想利用暑期“彎道超車(chē)”，便拐彎抹角地選擇“QQ套話(huà)”“私信聊天”等方式，比如“上95分了嗎，進(jìn)班級(jí)前10了嗎”，探尋孩子的大體分?jǐn)?shù)范圍。少數(shù)極端的，還會(huì)在社交媒體上反復(fù)“呼叫”老師，以期望得到滿(mǎn)意的回應(yīng)。而面對(duì)“花式探分”的家長(zhǎng)，教師一方面疲于招架，另一方面還得守住底線(xiàn)，不能因疏忽大意而“泄密”。

眾所周知，小學(xué)實(shí)行的等級(jí)評(píng)定制度，本就是淡化“唯分?jǐn)?shù)論”的不良導(dǎo)向，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。這一初衷，完全建立于小學(xué)義務(wù)教育的價(jià)值定位和職能要求上，其所面對(duì)的教育對(duì)象，正是個(gè)人成長(zhǎng)中興趣激發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成、心智建立的重要階段。基于對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，我們不應(yīng)該，也無(wú)法用簡(jiǎn)單的結(jié)果評(píng)價(jià)、線(xiàn)性思維，來(lái)過(guò)早框定甚至決定他們的成長(zhǎng)方向和高度。每一個(gè)從事小學(xué)教育的人都應(yīng)清楚，今天教室里懵懂呆萌的孩子，明天可能就是這個(gè)國(guó)家的棟梁翹楚。因此，實(shí)施素質(zhì)型、階段性的過(guò)程評(píng)價(jià)，用彈性的等級(jí)制替代傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)本位，是現(xiàn)代教育精神的必然要求。事關(guān)一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的重視心理可以諒解，但學(xué)校若以家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)信、社交媒體等方式，并借助家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，說(shuō)清實(shí)施“等級(jí)制”的道理，就可預(yù)留足夠的宣傳空間和溝通余地。那么所謂的“花式探分”，可能就不再上演了。

學(xué)校還可以借助社會(huì)力量尋求家長(zhǎng)的積極配合，如開(kāi)展社區(qū)代表座談會(huì)、校園開(kāi)放日等，尋求積極的社會(huì)輿論，營(yíng)造良好的互信互商機(jī)制，及時(shí)消除家長(zhǎng)的緊張心理和盲從舉動(dòng)。

就教師或班主任個(gè)人來(lái)說(shuō)，積極回應(yīng)家長(zhǎng)的懇切要求，自然是分內(nèi)之事，但更需要做的，是幫助家長(zhǎng)萌發(fā)“去分?jǐn)?shù)化”的意識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)意義，不是做學(xué)霸、擠名校、圖虛榮，而是塑造健全的人格和優(yōu)良的品質(zhì)。

小學(xué)教育評(píng)價(jià)之間的家校矛盾，本質(zhì)上是雙方的“預(yù)期半徑”和“預(yù)期方式”上出現(xiàn)了錯(cuò)位。但由于絕大多數(shù)的家長(zhǎng)不是專(zhuān)業(yè)的教育工作者，他們更多地習(xí)慣于直覺(jué)判斷和現(xiàn)實(shí)需求，有時(shí)還帶有攀比、從眾的心理，因此這種價(jià)值選擇上的落差可能會(huì)長(zhǎng)期存在。實(shí)事求是地看，杭州的“花式探分”并非孤例，全國(guó)各地有著相同的文化土壤和潛在市場(chǎng)。解決的根本途徑，在于推動(dòng)社會(huì)層面的價(jià)值轉(zhuǎn)型，改變舊有的保守觀念，形成全民對(duì)教育倫理、教育常識(shí)的基本共識(shí)。這必將是個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而從目前看，學(xué)校和教師則需要發(fā)揮主動(dòng)性，用更為智慧和切實(shí)的努力，去點(diǎn)燃家長(zhǎng)心中的“星星之火”。

（作者系江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年07月02日第2版