近日，南通大學(xué)本科生團(tuán)隊找到了腫瘤免疫治療個體差異的關(guān)鍵原因，該成果被《國際腫瘤學(xué)》雜志刊發(fā)并選為研究亮點(diǎn)。這是南通大學(xué)學(xué)生取得的又一重要科技創(chuàng)新成果。

近年來，南通大學(xué)創(chuàng)新教育碩果累累，由本科生參與的多項學(xué)術(shù)科技作品在各類大賽屢獲佳績，通大人在勠力創(chuàng)新中追求卓越的風(fēng)姿，成為學(xué)校人才培養(yǎng)工作的生動縮影。

傳播人文理念

南通大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊敏銳地意識到，在“一帶一路”倡議對外宣傳的過程中，有針對性地建立“一帶一路”傳播話語體系具有重要的社會價值。因此，利用語言專業(yè)優(yōu)勢，他們開展了“印度主流媒體對‘一帶一路’倡議的認(rèn)知情感變化及原因?qū)Σ叻治觥毖芯俊Ｔ谘芯窟^程中，團(tuán)隊成員基于大數(shù)據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)梳理、計算機(jī)詞云和情感分析、語料庫檢索、語篇分析等方法，對2014—2018年印度六大主流英文媒體發(fā)表的共1026篇“一帶一路”新聞?wù)Z篇進(jìn)行了調(diào)查，考察印媒認(rèn)知情感變化及話語表現(xiàn)，這一研究成果得到了國內(nèi)外專家的高度認(rèn)可。對文化的傳播實(shí)踐研究不僅體現(xiàn)在策應(yīng)國家戰(zhàn)略的高度上，更體現(xiàn)在對非遺文化的保護(hù)和傳承上。南通大學(xué)紡織服裝學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊始終懷揣非遺保護(hù)情懷，開展非遺舞蹈中服飾道具的傳承與可持續(xù)研究。團(tuán)隊成員們依托專業(yè)優(yōu)勢，在近兩年內(nèi)遍訪了江蘇省各個非遺舞蹈保護(hù)單位非遺舞蹈傳承地。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分非遺舞蹈傳承不容樂觀，可供參考的資料匱乏、規(guī)范性服飾道具稀缺、專業(yè)研究隊伍薄弱等問題長期存在。因此調(diào)研作品《江蘇非遺舞蹈中服飾道具的保護(hù)傳承現(xiàn)狀及對策》應(yīng)運(yùn)而生，作品從科學(xué)保護(hù)和規(guī)范傳承的角度入手，分析了非遺舞蹈服飾道具的傳承現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題并提出對策，對全國非遺舞蹈服飾道具的傳承起到了借鑒作用。

“在傳播社會發(fā)展理念的過程中，我們不僅需要創(chuàng)新精神，更需要人文情懷。”紡織服裝學(xué)院指導(dǎo)老師李曉燕感慨地說。

解決科學(xué)難題

船舶、港口裝備、海洋工程裝備等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群在江蘇地區(qū)迅猛發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。目前，采用機(jī)器人進(jìn)行自動焊接作業(yè)已在船舶行業(yè)推廣，但針對復(fù)雜結(jié)構(gòu)件常存在焊接質(zhì)量缺陷，且缺乏焊前焊縫清理、焊后應(yīng)力消除專用自動化裝備。為此，南通大學(xué)電氣工程學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)新性研制了“船用復(fù)雜結(jié)構(gòu)件智能焊接系統(tǒng)”，提出多模式融合的焊后殘余應(yīng)力消除、基于聲信息處理的加工全流程質(zhì)量測控、基于物聯(lián)網(wǎng)云平臺的機(jī)器人“知識庫”開放共享等技術(shù)，解決了高干擾情況下焊前及焊后焊縫跟蹤、系統(tǒng)參數(shù)優(yōu)化及非線性控制、不同工況下機(jī)器人通用性和智能性提升等難題。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人趙佳皓自豪地說：“這一系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了焊前打磨、智能跟蹤焊接、焊后應(yīng)力消除和焊煙凈化等功能的智能一體化，將填補(bǔ)國內(nèi)外焊接與焊前焊后處理一體化技術(shù)和裝備的空白。”

在醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域，通大學(xué)生也是緊跟醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)課題，在腫瘤治療研究方面邁出了堅實(shí)的步伐。醫(yī)學(xué)院范義輝老師介紹說，阻斷PD-1/PD-L1的免疫療法是近年最有潛力的腫瘤根治方法，但獲益患者較少，副作用較多。為此，該學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊開展了免疫檢查點(diǎn)PD-1/PD-L1（PD-L2）的調(diào)控機(jī)制研究，全面理解PD-1/PD-L1軸的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，為解決核心問題出謀劃策，并取得了一定的研究成果。

構(gòu)建鏈條式教育體系

近年來，南通大學(xué)緊密聚焦“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一重大命題，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，不斷加強(qiáng)育人的內(nèi)涵建設(shè)和制度保障。以學(xué)生全面成長發(fā)展為目標(biāo)，堅持全面落實(shí)“跟進(jìn)式教育”人才培養(yǎng)模式，建立“全員育人、全程育人、全方位育人”的協(xié)同育人體系。

學(xué)校獨(dú)創(chuàng)性地把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動作為“特設(shè)課程”納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，設(shè)定必修學(xué)分，實(shí)現(xiàn)全員要求；創(chuàng)造性地將創(chuàng)新教育課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)全程培養(yǎng)，形成了全方位鏈條式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，讓“雙創(chuàng)”基因融入大學(xué)生血液；以“以人為本、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新”為核心精神，立足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，貫徹“跟進(jìn)式”實(shí)踐育人理念。多維度培育創(chuàng)新型人才，有效實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，碰撞出傳統(tǒng)概念與新興理念的火花。

為倡導(dǎo)學(xué)以致用，學(xué)校還建立了“國家、省、?！比墑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系，實(shí)施校、院兩級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，完善實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度、評價制度，不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。近年來，每年立項資助創(chuàng)新訓(xùn)練項目逐年增加，省級以上立項數(shù)躍居省內(nèi)同類高校前列，每年投入近百萬元，參與學(xué)生1500余名，學(xué)生依托創(chuàng)新訓(xùn)練項目每年發(fā)表項目論文100多篇，申請專利20多項。

“培養(yǎng)一流人才，是大學(xué)永恒的核心使命。推進(jìn)高水平大學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是引領(lǐng)學(xué)校跨越發(fā)展的第一動力?！蹦贤ù髮W(xué)黨委書記浦玉忠說。

《中國教育報》2019年07月08日第6版