本報訊（記者 孫軍）近日，青島市教育局印發(fā)《關(guān)于落實中小學勞動教育工作的意見》，提出到2020年，要在全市范圍內(nèi)遴選20家優(yōu)秀中小學勞動教育基地，到2022年各區(qū)市至少建立一處區(qū)域性學生勞動教育基地。學生參加勞動教育情況將納入中小學生綜合素質(zhì)評價體系。

《意見》提出，要完善勞動教育管理體制，各級教育行政部門要安排專人負責勞動教育，教研部門設(shè)置專兼職勞動教育教研員。自2019年秋季學期開始，各中小學在學期開始前向所屬教育行政部門上報學校勞動教育工作計劃和時間安排。

青島要求中小學采取有效措施，配足配齊勞動教育教師。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動教育教師隊伍，在校內(nèi)各學科教師全員參與、分工協(xié)作的基礎(chǔ)上，廣開渠道，開門辦學，聘請勞模、職業(yè)學校教師、能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、學生家長、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔任兼職教師，兼職教師每學期至少參加兩次校內(nèi)勞動教師教研活動，至少給學生授課兩次。

青島提出加強勞動課程與各學科教學有機融合，鼓勵各學校整合勞動、科學、綜合實踐、環(huán)境、技術(shù)等課程，做好勞動教育幼小銜接，小學側(cè)重勞動習慣養(yǎng)成，初中側(cè)重勞動技能培養(yǎng)，高中側(cè)重勞動實踐與創(chuàng)新。

此外，青島還對不同學段學生勞動教育的成果作出了細化要求，各學校要將學生參加勞動教育情況統(tǒng)一錄入青島市中小學生“十個一”評價記錄手冊和信息平臺，納入中小學生綜合素質(zhì)評價體系。

《中國教育報》2019年07月09日第1版