“我叫穆耶賽爾·玉蘇普，來自新疆喀什，我是維吾爾族，請老師們多多關照?！?/P>

“我叫哈麗瑪西·餓不熱阿依，來自烏魯木齊，我是哈薩克族，很高興來貴校參觀學習，以后可以叫我‘哈麗’。”

“我叫布音德里根爾·芷登，來自新疆塔城，我是在新疆生活的蒙古族，相信能在這里收獲更多的知識?！?/P>

在北京實驗學校的一間會議室里，首都師范大學京疆學院赴北京實驗學校實習小組的新疆學員們熱情地作著自我介紹。作為在北京培訓課程的一部分，她們會在這里進行一個半月里的頂崗實習。

升旗儀式上，學生走進美麗新疆

這7名新疆教師在北京實驗學校很快引起孩子們的注意。大膽一點的孩子還上前問話：“老師，您是哪里人?”

孩子們的好奇心引起了新疆教師們的興趣，她們私下里交流如何讓這里的師生們了解自己、了解新疆。思前想后，大家覺得在所有師生都會參加的升旗儀式上展開主題活動，是最好的方式。

說干就干，大家開始分配任務著手準備。很快，一場別開生面的“走進美麗的新疆”主題升旗儀式在新疆的骨干教師與北京實驗學校六（6）中隊的合作中展開。

來自喀什的熱孜耶·麥麥提說：“新疆古稱‘西域’，是古代絲綢之路的重要通道，中西方商隊通過這里運送貨物、交流文化。交河古城是已有2000多年歷史的都市遺跡，也是世界上最大最古老、保存最完好的生土建筑?！?/P>

“人口普查數(shù)據(jù)顯示，新疆有56個民族。各民族共同開發(fā)建設，創(chuàng)造了燦爛的文化，推動著歷史的文明。”來自庫爾勒市的古力扎·阿不力孜說。

“我們來介紹新疆之最?！眮碜砸晾绲墓披愖螣帷岷谀竞瓦_日亞·木黑提熱情地介紹，“新疆有中國最長的內(nèi)陸河、最大的內(nèi)陸盆地、最長的冰川，還有最香甜的瓜果、最美味的小吃?！?/P>

……

在學生們一聲聲感嘆的“哇”聲里，一個歷史悠久、民族團結(jié)、美麗富饒的新疆仿佛美麗的畫卷在學生們眼前徐徐打開。

第二課堂里，學生體會新疆生活

在一個半月的實訓時間里，北京實驗學校根據(jù)新疆教師們的訴求及京疆學院的實訓要求，每周都會制定翔實的實訓任務表。

北京實驗學校校長曾軍良與新疆教師們進行面對面交流，通過介紹學校的“魅力教育”，讓新疆教師們領略北京先進的教育理念。該校小學部校長吳偉專門安排將全校的教學資源向新疆教師們開放和共享。每名新疆教師都深度參與到北京實驗學校的校本活動、第二課堂教學活動和校內(nèi)外教研活動中來。

在第二課堂教學活動里，7名跟崗教師進入不同年級的7個班，為學生們帶去7節(jié)生動精彩的主題班會，帶領學生進一步了解新疆之大、新疆之遠、新疆之美，了解那里絢麗多姿的民族風情。

主題班會加深了師生對新疆教師們的印象，教師們走在校園里、操場上，經(jīng)常有孩子會跑來和他們交流。

“老師，還有小花帽嗎？我想要一個?！?/P>

“哈麗老師，自從您介紹了新疆后，我好想去新疆，那里有藍藍的天、遼闊的大草原，我還想騎著馬奔騰在一望無際的大草原上。”

……

不怕吃苦，在北京展示新疆風采

初入校時，首都師范大學京疆學院副院長沈曉非這樣介紹這些新疆教師：“這些來自新疆的少數(shù)民族骨干教師在黨和國家的關懷下，肩負著新疆基礎教育發(fā)展的重任，遠離家人，不遠千里來到北京參加為期一年的脫產(chǎn)培訓，這是一次千載難逢的學習機會。她們最大的夢想就是希望在首都北京的講臺上講一次課，既能夠接受北京課堂的考驗，又能夠展現(xiàn)新疆教師的風采，希望貴校能夠給她們提供更多的實踐機會，她們是不怕苦不怕累的?！?/P>

這批新疆教師用行動證明，凡是能夠得到專業(yè)提升、獲取經(jīng)驗的機會，她們都無比珍惜。她們每天都要從房山區(qū)的良鄉(xiāng)大學城趕赴海淀區(qū)進行實習。她們曾連續(xù)奮戰(zhàn)，熬了幾個通宵籌備公開課。

正如她們給實習小組起的名字——“追夢小組”。7名新疆教師懷著對教育的初心和夢想，一步一步由旁聽者變?yōu)閷嵺`者，勇敢地站在北京實驗學校的講臺上，甚至代表學校向前來觀摩的各省份的校長、教師們展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的專業(yè)課。一個半月下來，她們的精彩表現(xiàn)得到了北京實驗學校師生及外校教師們的高度認可。

一個半月的實訓結(jié)束了，在歡送會那天，大家說的每一句話，都落在彼此的心坎兒里，每個人都哭了。

孩子們也非常不舍。他們有的送來北京特產(chǎn)、有的送來留言卡、有的建立了微信群……不同的方式表達著孩子們共同的心意：“老師，我們會想您！老師，我們會去新疆看您！”

《中國教育報》2019年07月15日第3版