不久前，湖北省武昌職業(yè)學(xué)院為獲得湖北省驗(yàn)收通過的“酒店管理專業(yè)”“物流管理專業(yè)”舉行了“湖北省高等職業(yè)教育特色專業(yè)”掛牌儀式，目前該校已有5個(gè)專業(yè)分別被評(píng)為省級(jí)品牌專業(yè)和特色專業(yè)。一所民辦高職院校在提高教學(xué)質(zhì)量抓特色、創(chuàng)品牌的實(shí)踐中，短短5年時(shí)間就取得如此成績(jī)，其成長(zhǎng)蛻變的速度令人贊嘆。

    打好“先手牌”

    教學(xué)診改提質(zhì)量

“要進(jìn)一步提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)的工作成效，全面推進(jìn)以教學(xué)為中心工作的落地?！痹诮衲瓿跷洳氃簝?nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作推進(jìn)大會(huì)上，該校特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量分析的重要性，要求各職能部門及二級(jí)學(xué)院以問題為導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校的考核和“指揮棒”問題建言獻(xiàn)策。

2015年教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》，該校迅速搭建內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立診改工作辦公室，開啟了履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體責(zé)任的質(zhì)量管理新時(shí)代。

過去，該校動(dòng)漫專業(yè)教師李帥帥在上“CG應(yīng)用技術(shù)”課時(shí)，更側(cè)重于教授軟件的使用方法、交互程序的編寫等。“專業(yè)課程建設(shè)組對(duì)動(dòng)漫專業(yè)各門課程進(jìn)行了大范圍的教學(xué)診斷。經(jīng)過大家的診斷與指點(diǎn)，我試著調(diào)整教學(xué)方法，除了通過翻轉(zhuǎn)課堂來提高教學(xué)效率外，還讓學(xué)生分組合作搭建場(chǎng)景，加強(qiáng)動(dòng)漫教學(xué)元素設(shè)置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品更符合行業(yè)期待了。”李帥帥說。

對(duì)于高職院校而言，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，能夠不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系及其運(yùn)行機(jī)制，還能提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化人才培養(yǎng)。在該校教師們看來，這也是對(duì)立德樹人根本任務(wù)的貫徹與堅(jiān)守。課程授課與考核要求不統(tǒng)一、專業(yè)教師梯隊(duì)建設(shè)欠合理、培訓(xùn)競(jìng)賽與日常教學(xué)有矛盾、教研教改與科研創(chuàng)新遇瓶頸……通過教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，該校破解了這些多年來制約教學(xué)管理質(zhì)量提升的桎梏。

“過去的教學(xué)管理體系不利于課程建設(shè)和新教師成長(zhǎng)，經(jīng)過學(xué)校自我診斷后，我們進(jìn)一步優(yōu)化聽課評(píng)課制度，搭建了多維度課程質(zhì)量保證體系?！痹撔＝虅?wù)處處長(zhǎng)王伶俐說，學(xué)校持續(xù)施行“三級(jí)”聽課制度，通過聽課、評(píng)議、反饋、改進(jìn)、再聽課，不但教師們認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，提高了開展教學(xué)研究的主動(dòng)性，而且在全校形成了互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研氛圍。

    打好“關(guān)鍵牌”

    通過競(jìng)賽強(qiáng)專業(yè)

“在近幾年湖北省職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)校連續(xù)3年獲得全省高職高專院校積分排名第八的好成績(jī)，位居全省60余所高職院校前列，對(duì)于一所新辦院校來說實(shí)屬不易。”武昌職院分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)李利說，“積分排名從競(jìng)賽成績(jī)和組織貢獻(xiàn)兩個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校的排名不僅代表了大賽競(jìng)爭(zhēng)力，更展現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)建設(shè)成果?！?/P>

“專業(yè)建設(shè)離不開教學(xué)的吸引力，我們把競(jìng)賽式教學(xué)融入到專業(yè)建設(shè)中，通過競(jìng)賽式教學(xué)讓專業(yè)更有魅力、更有實(shí)踐性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果?！痹撔Ｂ糜螌W(xué)院院長(zhǎng)熊璞說，在品牌特色專業(yè)的建設(shè)過程中，競(jìng)賽式教學(xué)有助于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，更好地掌握知識(shí)技能。

該校充分挖掘技能大賽服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)向標(biāo)的功能，結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求和學(xué)校改革發(fā)展的實(shí)際，建立專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。近3年，該校停招了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度不高的3個(gè)專業(yè)，新增了無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算、信息安全等對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的專業(yè)。同時(shí)，該校充分發(fā)揮技能大賽內(nèi)容對(duì)接行業(yè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)，聚焦專業(yè)的核心技能、核心知識(shí)、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)，制定高水平的校本專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

該校酒店管理專業(yè)學(xué)生路雅琪在2018年第45屆世界技能大賽湖北省選拔賽餐廳服務(wù)項(xiàng)目決賽中獲得第一名，榮獲湖北省人社廳頒發(fā)的“技術(shù)能手”稱號(hào)，她說：“平時(shí)上課理解比較模糊的知識(shí)點(diǎn)，通過參加技能大賽完全掌握了?！痹撔Ｂ糜螌W(xué)院結(jié)合世界技能大賽相關(guān)賽項(xiàng)要求，制定了酒店管理、旅游管理、空中乘務(wù)專業(yè)的校本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)課程對(duì)接大賽內(nèi)容，嚴(yán)格實(shí)施實(shí)訓(xùn)化教學(xué)方法，用大賽評(píng)分細(xì)則開展教學(xué)考核，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量，讓諸多像路雅琪一樣的學(xué)生從中受益。

    打好“配合牌”

    產(chǎn)教融合搭平臺(tái)

“專業(yè)技能出色，能吃苦，人際交往能力強(qiáng)，很多學(xué)生短期內(nèi)就成長(zhǎng)為單位的業(yè)務(wù)骨干?！苯衲?月，在武昌職院舉辦的春季大型就業(yè)雙選會(huì)上，良品鋪?zhàn)有Ｕ胸?fù)責(zé)人陳暢如此評(píng)價(jià)該校畢業(yè)生。

“近年來，很多實(shí)力雄厚的企業(yè)陸續(xù)與學(xué)校達(dá)成合作協(xié)議，七一九研究所、小米通訊技術(shù)有限公司、鐵四院（湖北）工程監(jiān)理咨詢有限公司、上海通用汽車有限公司、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)等500余家企業(yè)成為學(xué)校優(yōu)質(zhì)就業(yè)單位?！痹撔ＰＦ蠛献髋c大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人說，很多企業(yè)都希望到學(xué)校招聘畢業(yè)生，武漢京東世紀(jì)貿(mào)易有限公司、杭州四喜信息技術(shù)有限公司等多家企業(yè)在專場(chǎng)招聘會(huì)后，又來參加雙選會(huì)，只為“搶”到心儀畢業(yè)生。

“職業(yè)院校辦學(xué)的服務(wù)對(duì)象是企業(yè)，在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等方面需要企業(yè)參與；企業(yè)的發(fā)展需要技能型人才，技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)、員工培訓(xùn)等也離不開學(xué)校的支持?！痹撔７止芫蜆I(yè)工作的副校長(zhǎng)王晶說，雙方的剛性需求，決定了產(chǎn)教融合不是“選修課”而是“必修課”，是職業(yè)教育的命脈。因此，學(xué)校從課程體系、課外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等維度出發(fā)，構(gòu)建了“基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)—?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈—項(xiàng)目孵化落地”的完整創(chuàng)新培養(yǎng)鏈條。

據(jù)了解，武昌職院2019屆畢業(yè)生不到3000人，專場(chǎng)招聘會(huì)、雙選會(huì)及線上崗位需求已達(dá)近萬(wàn)個(gè)，這樣的供需比例讓畢業(yè)生們成為就業(yè)市場(chǎng)的“爆款”，不僅老牌的電子、電氣、建筑、機(jī)械、汽車專業(yè)畢業(yè)生被用人單位爭(zhēng)搶，外語(yǔ)、電商、藝術(shù)等文科類專業(yè)招聘需求也明顯增加。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年09月24日第10版