近日，在東北師范大學(xué)舉辦的第五屆中國(guó)農(nóng)村教育高端論壇暨2019年農(nóng)村教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，很多教育學(xué)者發(fā)出呼吁：當(dāng)前，鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)最重要的主題應(yīng)該是救援心靈和引導(dǎo)成長(zhǎng)。“留守兒童只是一個(gè)特殊群體，并不是問題群體?！?/P>

東北師范大學(xué)教育學(xué)部副教授楊清溪在論壇上提出“不要讓留守兒童變成一個(gè)負(fù)面標(biāo)簽”。楊清溪擔(dān)憂的是，如果從問題導(dǎo)向來教育留守兒童，這個(gè)群體就會(huì)給人以“弱勢(shì)群體”“問題兒童”等負(fù)面印象，“一旦被貼上不良標(biāo)簽，就可能導(dǎo)致不良行為的發(fā)生”。以學(xué)校作為教育主體，聯(lián)合社會(huì)多方力量幫助和引導(dǎo)留守兒童身心健康發(fā)展才是教育他們的關(guān)鍵。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月16日第2版