“我很贊同一句話——‘找回屬于這塊土地的教育’，而屬于這塊土地的教育必須植根于傳統(tǒng)文化?！痹谒拇◣煼洞髮W附屬圣菲小學校長夏雪燕看來，培養(yǎng)孩子的文化自信，首先應(yīng)從愛家鄉(xiāng)開始，繼而愛四川、愛祖國，為民族驕傲，為民族復興而努力奮斗。

在“和美教育”的理念指導下，圣菲小學構(gòu)建了和美融合課程，以科學、人文、藝術(shù)等領(lǐng)域的項目式學習方式，打造非遺課程、蜀韻課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界文化相融合，從傳統(tǒng)出發(fā)，讓孩子學會與世界對話，與未來對話。

從羌繡開始的非遺課程

2014年，學校教師肖紅帶學生到阿壩州茂縣研學，在中國古羌城，孩子們看到很多羌族阿姨在繡花。熱烈的色彩、簡潔的構(gòu)圖、粗獷的針法，在孩子們眼里就像漫山遍野的羊角花。羌族阿姨還把手中的絲線分給孩子們，現(xiàn)場教他們學羌繡。

“羌繡可看、可觸摸、可體驗、可制作，正是我們要找的特色文化?！毕难┭嗦犝f后，立即著手引入羌繡課程。師生們走進羌寨，尋訪羌繡傳承人拜師學藝，開發(fā)了羌繡課程。

而在這之前，圣菲小學已經(jīng)在2012年引入皮影、年畫課程，加上羌繡課程，非遺課程的雛形顯現(xiàn)了。在此基礎(chǔ)上，圣菲小學依托羌繡、年畫、造紙、皮影這4個國家級非遺項目，增設(shè)了傳統(tǒng)書法與篆刻，建立了5個工作坊，完成了頗具特色的非遺課程架構(gòu)。

如今，走進圣菲小學的人總是忍不住想要體驗一番“非遺課程套餐”：羌麗館里擺放著孩子們精美的羊角花刺繡，紙蕓堂里可以操作傳統(tǒng)匠人的制造工具，影藝社里陳列著珍貴的清代博物館館藏皮影，沐刻坊里有非遺傳承人親手雕刻的年畫拓板，醉墨齋里陶胚上的花鳥寫意課程正在誕生。

“讓非遺文化不再因為時間流逝而消失，而是以一種全新的生命力在孩子的身上代代相傳，這是我們非遺課程的初衷。”夏雪燕介紹說。非遺課程開設(shè)后，學校為提高專業(yè)性，還專門聘請非遺文化的傳承人或?qū)＜页蔀閷W校工作坊的指導專家。例如羌麗館的專家有羌繡國家級傳承人楊華珍和省級傳承人李興秀；沐刻坊的專家有四川綿竹年畫國家級傳承人李芳福、四川夾江年畫國家級傳承人張榮強；影藝社的專家有四川成都皮影省級傳承人周軍；醉墨齋的專家有花鳥畫家李顯波、山水畫家程紹君。

以本土為依托的蜀韻課程

“每一朵花都是一種獨特”是圣菲小學和美教育的核心理念。學校一直強調(diào)兒童立場，所有的教育都要從兒童出發(fā)、尊重兒童，要與兒童興趣、兒童經(jīng)驗、兒童生活相連接。

有了非遺課程的嘗試后，圣菲小學再次從本土出發(fā)，以四川本土文化為依托，研發(fā)“蜀韻”課程。

蜀韻課程確定了6個文化主題：蜀寶、蜀食、蜀街、蜀山、蜀水、蜀人。6個年級，一年一個主題，一年一座山，一年一條河，一年一座城，由低年級到高年級，由淺入深，循序漸進，螺旋上升，全校所有孩子都能接受本土文化的熏陶。孩子們尋蜀寶、品蜀食、游蜀街、登蜀山、臨蜀水、訪蜀人，走進了與自己生活密切相連的本土文化。

隨著課程開發(fā)的深入，圣菲小學實行跨學科、跨學段、面向全體學生的融合式教育，語文、數(shù)學、科學、美術(shù)、音樂、英語等各個學科都融入其中。孩子們綜合運用各學科知識，在山水人文中觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、創(chuàng)新。而整個課程有著科學的實施流程：確定文化主題、自主選擇項目、聘請課程導師、設(shè)計創(chuàng)意方案；研發(fā)制作作品、成果分享展示。科學、工程、藝術(shù)、技術(shù)、數(shù)學在文化主題中融為一體，創(chuàng)新思維的火花在整合中不斷迸發(fā)。例如在西嶺雪山的一次考察引發(fā)了四年級（2）班孩子對纜車性能和安全指數(shù)的關(guān)注，他們查閱資料、繪制草圖、準備材料、團隊合作，一種節(jié)能安全的新型纜車模型誕生了。

如今，每學期的蜀韻課程成果展成為圣菲小學一場盛大的嘉年華。這里面有孩子們辦的《街是巴蜀美》小報，有孩子們巧手構(gòu)建的方寸之間寬窄自如的街道，有栩栩如生的清幽青城奇秀峨眉，有功能齊備的活水公園，有神秘古韻的三星堆……

賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化未來氣息

近日，央視《看我72變之創(chuàng)意少年》節(jié)目錄制現(xiàn)場傳來捷報：圣菲小學學生獲第十四季總冠軍。

在這檔看重想象力、創(chuàng)造力、藝術(shù)表達力的節(jié)目中，圣菲小學學生創(chuàng)造性地將3D打印、編程技術(shù)與傳統(tǒng)皮影相結(jié)合，并將熊貓、李冰治水、寬窄巷子等四川特色元素融于皮影表演中，得到評委一致好評。

讓孩子們在全國海選中脫穎而出的是一個名叫《胖達游蜀國》的節(jié)目。孩子們自編自導自演，用皮影講述一個外星人在熊貓“胖達”的帶領(lǐng)下暢游蜀國，看李冰治水、川劇變臉，品四川火鍋、蓋碗茶，游寬窄巷子、錦里等。場景豐富，讓人目不暇接。

最讓人驚喜的是其中的高科技元素：一些皮影是用激光切割和3D打印技術(shù)制作而成，而且皮影不僅由學生操控，還引入了計算機編程輔助表演。

“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要我們賦予其可變性，將皮影的元素融入真實的生活才是最好的傳承?！庇八嚿缰鞒秩俗＜牙蠋熣f。除了技術(shù)創(chuàng)新，圣菲小學的師生們還讓皮影“變身”。皮影角色搖身一變成為更加兒童化的卡通形象，皮影戲內(nèi)容結(jié)合大量中西方的童話故事，便成了圣菲小學對于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新——繪本皮影戲。英語經(jīng)典童話加上中國傳統(tǒng)皮影，《青蛙王子》等英語皮影戲就此誕生了。

非遺課程與蜀韻課程成了圣菲小學與世界溝通的橋梁和推廣四川本土文化的渠道：圣菲小學的孩子們與美國、澳大利亞等地的孩子舉行現(xiàn)場連線交流會，將創(chuàng)作的皮影戲、電子繪本書通過互聯(lián)網(wǎng)與其他國家的孩子進行交流。他們創(chuàng)作的英語繪本已經(jīng)在澳大利亞進行了印刷銷售。

“傳統(tǒng)文化是寶貴的教育資源。”夏雪燕說，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合、與兒童生活相結(jié)合、與項目式學習相結(jié)合，就有了無限的生命力。傳統(tǒng)文化不僅需要記憶和傳承，更是可看、可觸摸、可體驗、可制作、可創(chuàng)新的。學校還將在與世界文化對話交流中展示中國傳統(tǒng)文化教育成果，培養(yǎng)更多“用世界語言講好中國故事的公民”。

《中國教育報》2019年12月11日第9版