在日前舉行的2019教育信息化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新論壇上，與會嘉賓圍繞“視聽健康國家標準與智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)”這一主題，共同探討當前教育領(lǐng)域中有關(guān)師生視聽健康需要關(guān)注和解決的核心問題。

中國教育技術(shù)協(xié)會副會長、清華大學(xué)深圳國際研究生院信息中心主任鐘曉流從立項背景與重要性、面臨的挑戰(zhàn)與可行性、主要研制工作回顧、研制成果與最新進展、未來展望與預(yù)期效益五個方面詳細介紹了“視聽健康標準研制”的主要內(nèi)容。

中國標準化研究院視覺健康與安全防護實驗室主任蔡建奇介紹了藍光對人體的光生物影響、藍光危害的短期和中長期影響以及近視的誘因等研究成果，并以科普的方式探討了近視防控模式。

南京大學(xué)教授、全國電聲學(xué)標準化技術(shù)委員會副主任委員沈勇以“聲音的第三次浪潮之聽覺健康”為題回顧了聲音的三次浪潮，以耳朵的結(jié)構(gòu)為例說明視覺健康，指出要聽得見、聽得清、聽得好是聽覺健康的重要表現(xiàn)。上海交通大學(xué)教育技術(shù)中心主任沈宏興對基于國家標準對智慧教學(xué)環(huán)境的理解、智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用進行了講解。

“人工智能尚不能超越人類教師。”北京大學(xué)教育信息化國際研究中心主任賈積有教授則從教育、自然智能與人工智能的基本概念和關(guān)系入手，比較分析了一般教學(xué)系統(tǒng)與智能教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)涵和功能，最后提出老師和學(xué)校的不可替代性。

（宋樹）

《中國教育報》2019年12月21日第3版