■名校現(xiàn)場·名校長談戰(zhàn)“疫”① 教育部教師工作司 中國教育報 合辦

開欄的話

為響應(yīng)教育部“教育系統(tǒng)全力做好新冠肺炎疫情防控工作”的號召，教育部教師工作司、中國教育報合辦“名校現(xiàn)場·名校長談戰(zhàn)‘疫’”欄目，以系列文章形式推出名校戰(zhàn)“疫”的經(jīng)驗(yàn)與做法，分享名校長戰(zhàn)“疫”的思考與探索。

受疫情影響，全國各地學(xué)校均已延遲春季開學(xué)時間，家長與孩子居家防疫還將持續(xù)一段時日。其間，不少學(xué)校片面理解教育部“停課不停學(xué)”部署要求，欲借助教育信息化手段給學(xué)生安排大量網(wǎng)課，通過“按時開學(xué)”“線上開課”彰顯學(xué)校教育的“有為”。殊不知這種越俎代庖的做法，不但達(dá)不到理想的教學(xué)效果，反而剝奪了家長擔(dān)負(fù)起教育主體責(zé)任的良機(jī)。

這些天，在與家長交流過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多家長對于如何做好特殊時期孩子的教育感到束手無策。時間長了，甚至有部分家長對孩子的情緒變化、學(xué)習(xí)生活安排感到十分焦慮。為此，我們認(rèn)為，學(xué)校當(dāng)前的重心工作不是花大量心思放在如何幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識上，也不是想方設(shè)法將家長的教育責(zé)任統(tǒng)統(tǒng)攬到學(xué)校教育的肩膀上來，而應(yīng)將重心工作放在激活家長教育主體作用上，幫助家長掌握特殊時期的家庭教育方法，從而讓家長在這一時期能擔(dān)得起且能擔(dān)得好家庭教育擔(dān)子。這不但是基于眼前考慮，更是面向家庭教育長遠(yuǎn)不缺位的思考。

如何有效激活家長作為重要教育主體的作用呢？

首先，要激活家長履行家庭教育主體責(zé)任的意識?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛边@一說法雖普遍，但很多家長在內(nèi)心深處并沒有形成這樣的角色意識，認(rèn)為教育孩子都是學(xué)校教師的事情，父母就是管孩子“吃穿住行”的。當(dāng)然，一般情況下要改變家長的觀念很難，然而當(dāng)前全家“居家防疫”就是激活家長教育主體責(zé)任意識的良好時機(jī)。此時要善將學(xué)校教育的“無為”化為家庭教育的“有為”。學(xué)校通過家長委員會、家長學(xué)校、學(xué)校家庭社區(qū)教育中心、家庭教育研究室等多個組織和部門喚醒家長的主體意識，出臺“特殊時期”優(yōu)秀父母評選機(jī)制，制定“誠勤防疫、博雅宅家”優(yōu)秀家庭評選方案等，學(xué)校微信公眾號刊出“特殊時期”家庭教育典范等方式多管齊下激活家長“特殊時期我為師”的意識。

其次，引導(dǎo)家長掌握特殊時期家庭教育方法。當(dāng)家長的意識被喚醒后，學(xué)校要做的是助力家長掌握特殊時期的家庭教育方法。基于學(xué)校的辦學(xué)理念，我們引導(dǎo)家長做好“誠勤”兩字：一是誠為父母，以身示范誠信落實(shí)政府防疫要求，做好返城居家隔離，減少不必要外出，不瞞報、謊報影響防疫的家庭情況，配合社區(qū)進(jìn)出檢查，戴口罩出行等；二是勤為父母，勤帶孩子“宅家”運(yùn)動，做一些家務(wù)勞動、游戲活動、親子閱讀、觀學(xué)網(wǎng)課等，特別是要勤帶孩子“蝸居宅內(nèi)，觀察世界，心憂天下”，培養(yǎng)有大格局的孩子，培養(yǎng)有研究與創(chuàng)新精神的孩子；三是勤于學(xué)習(xí)，好父母需要學(xué)習(xí)，學(xué)校為家長們推送了北京師范大學(xué)的“京師家庭教育在線直播課程”，鼓勵家長們觀看《家長是對孩子進(jìn)行休閑教育的第一責(zé)任人》《抗擊疫情，家長需要告訴孩子的》等網(wǎng)絡(luò)專題講座，引導(dǎo)家長們通過學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)焦慮情緒，調(diào)整家庭教育方法，做更給力的父母。

最后，搭建家庭教育交流平臺?！叭后w動力理論”認(rèn)為：“一個人的行為，是個體內(nèi)在需要和環(huán)境外力相互作用的結(jié)果?！币掷m(xù)不斷地激活教育主體作用，學(xué)校需要為他們搭建交流和展示的平臺。為此，自疫情防控、延期開學(xué)以來，學(xué)校家庭社區(qū)教育中心和家庭教育研究室在線開展了“誠勤父母談戰(zhàn)‘疫’教育”活動，圍繞戰(zhàn)“疫”時期“如何開展宅家親子運(yùn)動”“如何為孩子戴上‘心靈口罩’”“如何陪孩子親子閱讀”“如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程”“如何帶孩子觀察世界”“如何在災(zāi)疫面前培養(yǎng)孩子的社會情感能力”等專題，邀請家長群體中家庭教育效果好、熱心分享的家長進(jìn)行在線主題交流，并將他們好的做法在微信公眾號上刊出，分享給全校家長。

阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我可以撬動整個地球?！蓖瑯?，校長和教師要相信，給家長一個支點(diǎn)，點(diǎn)燃的是他們發(fā)揮家庭教育主體作用的信心和熱情。

（作者左鵬系教育部“國培計(jì)劃”第二期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班學(xué)員、湖南省長沙高新區(qū)麓谷小學(xué)校長，譚艷系長沙高新區(qū)明德麓谷學(xué)校教師）

教育部教師工作司 中國教育報 合辦

《中國教育報》2020年02月26日第5版