近日，部分來自全國各地的英語教研員、一線教師及英語教學專家受商務印書館邀請相聚北京，共同研討提高英語詞匯教學效率。

與會專家與一線教師認為，詞匯量大有助于提高外語學習水平，但是我國的英語教學中存在一個較為普遍的問題是學生在詞匯學習上耗時較多但收效較少，造成這種問題的一個原因是詞匯學習不得法、不過關，無法為聽、說、讀、寫、譯奠定堅實的基礎。

當前情境教學、主題教學、話題教學等以內(nèi)容為綱的教學法有助于加深學習者對詞匯使用語境的理解。這些學習方式在沒有時間限制和考試壓力的情況下確實是十分不錯的選擇，通過長期的閱讀、情境操練可以夯實英語詞匯的掌握程度。對于需要在短期內(nèi)掌握大量詞匯的廣大中學生來說，除了上述圍繞“話題”學習拓展詞匯量的方式外，集中識詞、強化讀寫仍是一個非常必要且重要的詞匯學習方式。

會上，商務印書館推出了根據(jù)教育部新課標編寫的中學英語詞匯學習用書——《新課標高中英語詞匯》。這本詞匯用書采用《牛津高階英漢雙解詞典》中的例句，針對高中生的學習特點，按高考考查頻率區(qū)分單詞的重要程度，用電池能量格標示每個單詞在近10年高考中的詞頻，并將單詞按詞頻從高到低降序排列，每個單詞的重要程度一目了然，有利于學生按詞匯的重要程度分配精力，做到重點突出、層次分明、高效備考。按詞頻排列設置的索引表，不僅便于學生快速查找單詞，還有利于學生在備考階段集中快速記背單詞。

《中國教育報》2020年09月03日第11版