英國(guó)的普通教育中，沒(méi)有強(qiáng)制的軍事理論課，也沒(méi)有軍訓(xùn)，而是各所學(xué)校根據(jù)自身的情況和需要來(lái)開展相關(guān)的軍事教育，強(qiáng)化學(xué)生的“軍人精神”，進(jìn)而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

童子軍促進(jìn)軍事實(shí)踐啟蒙

論述英國(guó)青少年的軍事教育，不得不提的是一個(gè)非常重要的組織——英國(guó)童子軍協(xié)會(huì)。該組織由羅伯特·貝登堡（Robert Baden）于1910年發(fā)起成立，它促進(jìn)了世界各國(guó)對(duì)于童子軍組織的重視與發(fā)展。該組織發(fā)布的2017—2018年度報(bào)告顯示，英國(guó)注冊(cè)的青少年會(huì)員已經(jīng)到約64萬(wàn)人，其中小學(xué)生人群占到了超過(guò)47.5萬(wàn)人，僅2017—2018年就增長(zhǎng)了1.1萬(wàn)多人。女童子軍組織2017年成員數(shù)為50萬(wàn)。由于成人志愿者數(shù)量不足，想要加入這兩個(gè)組織的學(xué)生不得不長(zhǎng)期排隊(duì)。

童子軍協(xié)會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)包括：戶外活動(dòng)與冒險(xiǎn)、國(guó)際視野與基本生存能力等。通過(guò)組織和參與相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生們可積累積分獲得獎(jiǎng)?wù)?，從青銅、白銀到黃金級(jí)別。最終獲得女王童子軍獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生將會(huì)在溫莎城堡外舉行的活動(dòng)中接受英國(guó)女王檢閱。目前，該組織的領(lǐng)導(dǎo)人為安德魯王子，最重要的贊助人為英國(guó)女王伊麗莎白二世。

除了半官方的英國(guó)童子軍協(xié)會(huì)，越來(lái)越多的非官方組織和私人協(xié)會(huì)開始在英國(guó)軍事教育與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方面起著重要作用。

英國(guó)教育部資助軍事教育計(jì)劃

英國(guó)教育部前部長(zhǎng)伊麗莎白·特拉斯在一篇報(bào)告中提出，英國(guó)教育部將撥款480萬(wàn)英鎊資助一項(xiàng)由退伍軍人組織與領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)項(xiàng)目，期望通過(guò)相關(guān)培養(yǎng)“軍人精神”的活動(dòng)解決學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不佳的問(wèn)題。

在通過(guò)對(duì)300所學(xué)校的8000名學(xué)生的調(diào)研后，由退伍軍人建立的非營(yíng)利性組織最終得到政府的資金支持。英國(guó)教育部聲稱這些項(xiàng)目中的“軍人精神”對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極影響。

斯旺西大學(xué)的調(diào)查人員通過(guò)調(diào)查曼徹斯特地區(qū)的一家訓(xùn)練基地發(fā)現(xiàn)，該項(xiàng)目為英國(guó)一些貧困地區(qū)的學(xué)校提供輔導(dǎo)與多種活動(dòng)，最終結(jié)果是56%的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，而70%的學(xué)生寫作有明顯的改善。因此，伊麗莎白·特拉斯支持此類項(xiàng)目：“這些項(xiàng)目由秉持努力工作和遵守紀(jì)律價(jià)值觀念的優(yōu)秀退伍軍人所指導(dǎo)，成千上萬(wàn)無(wú)所事事的學(xué)生得到了改變和進(jìn)步，這就是為什么我們正在增加對(duì)這些重要項(xiàng)目的資助，以便有更多的學(xué)生能從‘軍人精神’中受益。”這些項(xiàng)目通過(guò)輔導(dǎo)、外出活動(dòng)和其他小組活動(dòng)，向?qū)W生們傳輸團(tuán)隊(duì)合作、紀(jì)律和領(lǐng)導(dǎo)力等觀念，以期望提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、改善日常行為。

這些項(xiàng)目中的相關(guān)活動(dòng)具體包括：一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決潛在的行為問(wèn)題并保證學(xué)生能專注于他們的學(xué)習(xí)與教育；軍事風(fēng)格的課程，用以吸引和激勵(lì)自我封閉的學(xué)生，并幫助他們成功融入課堂和班集體；室內(nèi)與室外團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練，以教育性目標(biāo)為重點(diǎn)，鼓勵(lì)紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和良好的行為；與學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)合作，使沒(méi)有接受教育、就業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生重新融入社會(huì)，并為他們?cè)?6歲以后的學(xué)習(xí)或工作做好準(zhǔn)備；通過(guò)建立學(xué)生的自信心，幫助他們順利過(guò)渡到中學(xué)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)英國(guó)政府一段時(shí)間的初步注資和推廣，這些機(jī)構(gòu)目前已為超過(guò)300所中小學(xué)提供了服務(wù)項(xiàng)目，其中超過(guò)8000多名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生參與其中。參與過(guò)此項(xiàng)目的學(xué)校校長(zhǎng)表示：“這些項(xiàng)目的影響是非常巨大的。對(duì)于有些孩子，毫不夸張地說(shuō)，他們的生活發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變?！薄敖處焾?bào)告課堂負(fù)面行為顯著減少，在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的評(píng)估水平和成績(jī)有了顯著提高，科目記錄的成績(jī)表明，參加該課程后學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)了?！?/P>

此后，斯旺西大學(xué)在對(duì)4所學(xué)校的類似“軍人精神”課程的研究中發(fā)現(xiàn)：56%的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨⒓油暾n程后有所提高；46%的學(xué)生閱讀成績(jī)有所提高；70%的學(xué)生學(xué)術(shù)寫作成績(jī)有所提高。

教師通過(guò)對(duì)參加“挑戰(zhàn)者部隊(duì)”項(xiàng)目的學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)：77%的人在6個(gè)月后表現(xiàn)出自我控制和行為的改善，10%的人則在一天后表現(xiàn)出改善；6個(gè)月后，86%的人的社交能力有所提高；73%的孩子在6個(gè)月后自我意識(shí)和自信都有所提高。

英國(guó)軍人進(jìn)校園引發(fā)爭(zhēng)議

根據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》的一則報(bào)道，自英國(guó)保守黨聯(lián)合政府執(zhí)政以來(lái)，軍人在英國(guó)中小學(xué)校園出現(xiàn)的頻率大幅增加，軍人通過(guò)組織一些短期活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于軍事知識(shí)的基本了解，如模擬軍事小組、模擬長(zhǎng)途遷徙等活動(dòng)。士兵們簡(jiǎn)化了一些訓(xùn)練方案，并解釋說(shuō)，這些軍事訓(xùn)練仍然有人道主義方面的考慮，例如會(huì)在發(fā)生洪水等緊急情況時(shí)提供支持。一些學(xué)生表示，這些活動(dòng)十分有趣，拓展了他們的視野，使他們了解到軍人的任務(wù)不只是打仗。

然而，家長(zhǎng)與相關(guān)教育學(xué)家表達(dá)了對(duì)于此事的擔(dān)憂。他們表示，英國(guó)是歐洲國(guó)家中唯一一個(gè)允許16歲青少年入伍參軍的國(guó)家，而非政府組織國(guó)際兒童兵國(guó)際組織的調(diào)查顯示，英國(guó)、加拿大與巴西是少數(shù)幾個(gè)允許16歲青少年加入軍隊(duì)的國(guó)家。聯(lián)合國(guó)曾經(jīng)提醒英國(guó)重新考慮兵役服役年齡，保證18歲以下的青少年不會(huì)出現(xiàn)在軍隊(duì)當(dāng)中，不得剝奪他們?nèi)ソ邮芑A(chǔ)知識(shí)與教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。根據(jù)國(guó)際兒童兵組織雷切爾·泰勒（Rachel Taylor）的觀點(diǎn)，那些16歲參軍的人在阿富汗被傷害的可能性是那些18歲以上軍人的兩倍。

英國(guó)中學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人協(xié)會(huì)曾表示，他們不希望軍人出于招募新兵的目的而到訪學(xué)校。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要求相關(guān)的活動(dòng)只限于野外求生技能和生活常識(shí)，而不應(yīng)該作為征兵的一種策略。而英國(guó)軍方則表示，他們只有在受到學(xué)校邀請(qǐng)時(shí)才會(huì)進(jìn)入學(xué)校，同時(shí)課程是事先商定的，課堂上的活動(dòng)與征兵無(wú)關(guān)。

一份英國(guó)國(guó)防部發(fā)布的報(bào)告明顯表達(dá)出這樣的目的：“軍人通過(guò)各種活動(dòng)接觸青少年，如演講、討論、解決問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展活動(dòng)。這些活動(dòng)主要集中在告訴學(xué)生如何加入軍隊(duì)，而每一個(gè)活動(dòng)則是讓學(xué)生更早熟悉服役的相關(guān)知識(shí)與參軍之后的具體情況?！绷硪环菸募M(jìn)一步指出，這種所謂“校園發(fā)展活動(dòng)”與征兵的結(jié)果直接相關(guān)?！斑@種‘品嘗’活動(dòng)是一種更為敏感的方式，潛在影響學(xué)生們服役的意愿與時(shí)間，并使他們樂(lè)于參軍”。

（作者單位：英國(guó)倫敦大學(xué)教育研究院）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年09月04日第5版