她是教學(xué)名師,曾在全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽中拿下第一名;她是前端網(wǎng)課教師,十余年的授課點(diǎn)亮省內(nèi)外十萬余名學(xué)子的未來;她是班主任,“知心姐姐”的角色讓眾多學(xué)生感到高中階段“一生難忘”……
“我希望在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路上帶著學(xué)生一起領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美,讓每一個孩子都能夠發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力?!睅е@樣的初心,四川省成都市第七中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師夏雪用高質(zhì)量的課堂筑夢學(xué)子成才,以有溫度的教育呵護(hù)少年成長。她也先后成為成都市優(yōu)秀教師、四川省五一勞動獎?wù)潞腿珖蠲澜處煼Q號的獲得者。
自然發(fā)生的數(shù)學(xué)課堂
“當(dāng)時天文學(xué)迅猛發(fā)展,對大數(shù)的運(yùn)算提出了更高的要求。‘對數(shù)’的出現(xiàn)減輕了運(yùn)算量?!痹凇秾?shù)的概念》這堂課上,夏雪為學(xué)生們翻開了學(xué)科的“歷史檔案”,隨后,她補(bǔ)充道,如今復(fù)雜運(yùn)算早已可通過計算機(jī)實現(xiàn),但對數(shù)作為一種重要的數(shù)學(xué)模型還發(fā)揮著作用。
知來路、明意義、講故事,讓數(shù)學(xué)史與高中數(shù)學(xué)教育相融合是夏雪數(shù)學(xué)課的一大特點(diǎn)。
“上夏老師的數(shù)學(xué)課輕松愉快?!薄跋矚g夏老師的數(shù)學(xué)課?!边@是夏雪班上學(xué)生的普遍感受。
然而,從教之初,夏雪也曾困惑。同事給新當(dāng)老師的她支招,學(xué)生理解難,知識點(diǎn)就要“揉碎了,講得細(xì)”。
知識點(diǎn)如何才算講得透?夏雪發(fā)現(xiàn),幾乎每屆學(xué)生學(xué)到《對數(shù)的概念》這節(jié)課時總會崩潰。為什么?夏雪充分了解后得知,“理解困難”“抽象枯燥”“不明白為什么要學(xué)數(shù)學(xué)概念”都是學(xué)生產(chǎn)生困難的原因。
“數(shù)學(xué)用不著背!”喜愛數(shù)學(xué)的夏雪,換位思考學(xué)生的“困難”,“可以讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的原因和過程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的理性思維?!?/p>
為此,夏雪精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),將課本里的概念“增厚”,讓思維“跑”出知識點(diǎn)的框框,讓學(xué)生“倒過來學(xué)數(shù)學(xué)”——從講數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)巨匠的故事到探究推演,她帶領(lǐng)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)概念背后的歷史,了解知識產(chǎn)生和發(fā)展的歷程,掌握公式推導(dǎo)過程,一步步引導(dǎo)學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,帶著學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
如今,和學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)的過去和現(xiàn)在,再來解答教學(xué)問題,夏雪構(gòu)建起了一個“自然發(fā)生的數(shù)學(xué)課堂”——站在學(xué)生角度看數(shù)學(xué),讓問題的解答、學(xué)生的解惑“自然發(fā)生”,這樣的教法讓學(xué)生學(xué)得透,感興趣?!懊繉脤W(xué)生都會頭疼的難點(diǎn)”成了“妙趣橫生的探究交流”。而她所講的《圓錐曲線章引言》課程被錄制成在線課后,在網(wǎng)絡(luò)平臺播放量超過百萬次。
做一件偉大的事
2011年,夏雪主動請纓,成為成都七中一名網(wǎng)課教師。通過一根網(wǎng)線,她將新穎活潑、創(chuàng)新獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格帶向更多學(xué)生,也與省內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)的孩子們產(chǎn)生了連接。
回憶起最初走進(jìn)網(wǎng)班課堂的感受,夏雪認(rèn)為是自己的教學(xué)能力被“證明”了。因為在成都七中,“能夠上網(wǎng)班的老師都是各學(xué)科最厲害的”。為提升教學(xué)能力,夏雪無數(shù)次進(jìn)門聽課,“學(xué)校傳幫帶氛圍濃厚,聽了很多老師的課”,夏雪逐漸找到自己的教學(xué)風(fēng)格。
在網(wǎng)課教學(xué)中,夏雪感受到,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)班學(xué)生常常展現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的內(nèi)在驅(qū)動力和對學(xué)習(xí)機(jī)會的珍惜。盡管前端教師無法像傳統(tǒng)課堂那樣對每個網(wǎng)班孩子進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但他們?nèi)阅苊翡J捕捉到教師的付出,對這份跨越空間的關(guān)愛報以深深的感恩?!八麄兩钪獌?yōu)質(zhì)教育資源的珍貴,因而更加勤奮努力?!毕难┱f。
今年2月,一名云南昆明的學(xué)生專程到成都看望夏雪。他跨越千里,將鮮花和一封長達(dá)9頁的信紙交給夏雪,表達(dá)感激?!跋睦蠋?,您在網(wǎng)班授課中的諄諄教導(dǎo)讓我們畢生難忘?!边@名學(xué)生在信里回憶起夏雪對他的影響時說。
像這樣的拜訪、寄信在十余年間常常發(fā)生。多年來,夏雪都將她收到的遠(yuǎn)端學(xué)子信件、賀卡一一珍藏。
一次外校監(jiān)考的經(jīng)歷讓夏雪印象深刻,“當(dāng)時正好是在一所遠(yuǎn)端學(xué)校,那是一所薄弱校,一名學(xué)生看到我非常激動,然后把全班同學(xué)都喊了過來?!毕难┗貞洠腥藝嫌耙灻?、拉著她說話。這讓夏雪真實地感受到學(xué)生的質(zhì)樸、單純和可愛,也讓她對自己所做的事有了更加深刻的理解:“通過網(wǎng)絡(luò)將教育的星火傳遞到欠發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱學(xué)校,真是一件偉大的事情,也讓我更加明白了作為一名人民教師的意義和責(zé)任?!?/p>
十多年來,通過遠(yuǎn)程直播教學(xué),夏雪培養(yǎng)了數(shù)萬名學(xué)子,執(zhí)教的網(wǎng)班成績斐然,多名網(wǎng)校學(xué)子考入一流名校。
“我就是你在學(xué)校的媽媽”
無論是線上還是線下,夏雪一直用愛與責(zé)任悉心呵護(hù)學(xué)生成長,教會他們“與世界相處”。
一次,夏雪作為班主任,接手高一。開學(xué)不久,她看到小李(化名)課桌旁掉了一支筆,小李懷疑是自己的,于是撿起來看了一眼,發(fā)現(xiàn)不是自己的后,令夏雪震驚的一幕發(fā)生了——小李將筆重新扔在了地上,還踩了一腳。“想不通為什么孩子會這樣做”,但夏雪因為還不太了解小李,她將此事默默放在了心里。
“語文課上我看小說,老師都沒批評我。那生物課上看小說,我也沒有錯?!辈痪煤螅±畹谋憩F(xiàn)再次引起夏雪注意。
她特別關(guān)注起小李。她發(fā)現(xiàn),小李很聰明,但過于沉浸于自己的世界,不會和他人相處。怎么辦?夏雪利用課余時間,和他聊校園生活,向他分享自己遇到事情會怎么處理,久而久之,信任在兩人之間建立。
漸漸地,小李與同學(xué)、老師相處變得融洽起來,人也更加陽光自信。在升入重點(diǎn)大學(xué)后,小李給夏雪寫了一封長長的信,他說:“夏老師,謝謝您沒有放棄我?!?/p>
“當(dāng)班主任,一定要以鼓勵、賞識的方式,努力讓不同的孩子有所成長?!痹谙难┛磥恚棵麑W(xué)生都期待被尊重、被看見、被欣賞,老師要及時給予他們內(nèi)心光的照耀。正是在這樣的理念下,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,夏雪義務(wù)開設(shè)“寶貝班”輔導(dǎo);在學(xué)生遇到情緒問題時,幫助其一步步重建內(nèi)心的秩序;和學(xué)生一起面對困難,告訴學(xué)生“我就是你在學(xué)校的媽媽”……
“做老師很幸福?!毕难┱f。在她看來,教書育人的實踐應(yīng)該使每一個孩子在自我不斷得到建設(shè)和完善的基礎(chǔ)上,成為一個對他人、對社會、對國家、對人類有所貢獻(xiàn)的人。
《中國教育報》2025年05月20日 第03版
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