近年來，江西省興國縣第五小學(xué)瞄準(zhǔn)體育“特色不夠、資源有限”的問題，以門球運(yùn)動為突破口，開創(chuàng)“小場地承載大教育”的特色辦學(xué)模式，推動體教融合深入發(fā)展。

　　從技能訓(xùn)練到學(xué)科融合的梯式設(shè)計。學(xué)校設(shè)計開發(fā)了“基礎(chǔ)技能—戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用—賽事實(shí)踐”三級課程體系。低年級以趣味游戲?yàn)橹?，如“門球保齡球”“紅藍(lán)攻防戰(zhàn)”，并利用PVC管、廢舊輪胎等自制教具，讓學(xué)生在趣味中掌握擊球、占位等基礎(chǔ)技能；中年級注重跨學(xué)科融合，數(shù)學(xué)課計算擊球角度并繪制戰(zhàn)術(shù)圖，科學(xué)課探究草坪濕度對球速的影響，實(shí)現(xiàn)知識遷移；高年級則強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力，組建師生門球隊，定期舉辦“雛鷹杯”校級聯(lián)賽，形成“學(xué)—練—賽”閉環(huán)。

　　從過程記錄到素養(yǎng)提升的成長賦能。學(xué)校突破傳統(tǒng)技能考核，建立“周周練、月月賽、年年展”的常態(tài)化機(jī)制，開展“班級擂臺賽”，融入規(guī)則講解、戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤等環(huán)節(jié)，構(gòu)建運(yùn)動技能、規(guī)則意識、團(tuán)隊貢獻(xiàn)、抗挫能力、創(chuàng)新思維“五維素養(yǎng)雷達(dá)圖”。

　　教師利用手機(jī)拍攝學(xué)生訓(xùn)練視頻，通過AI分析軟件生成“擊球軌跡熱力圖”，幫助學(xué)生精準(zhǔn)改進(jìn)動作；學(xué)生每月在《我的門球成長冊》中粘貼“高光時刻”照片、記錄反思語錄。超95%的家長反饋孩子更樂于分享運(yùn)動心得。

　　從課程育人到聯(lián)動品牌的紅色傳承。學(xué)校聯(lián)動贛南紅色資源，打造“三代同訓(xùn)”特色品牌：邀請老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，講述門球運(yùn)動與革命戰(zhàn)爭時期投彈訓(xùn)練的歷史淵源；開設(shè)親子門球工作坊，家長與學(xué)生共同設(shè)計戰(zhàn)術(shù)板、縫制球隊徽章；利用周末開放校園門球場，承辦“社區(qū)鄰里門球節(jié)”。這種“運(yùn)動傳承+紅色教育”模式，讓門球成為連接學(xué)校與蘇區(qū)文化的情感紐帶。

　　未來，學(xué)校計劃升級門球場為“智慧運(yùn)動實(shí)驗(yàn)室”，引入動作捕捉技術(shù)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練數(shù)據(jù)化、個性化，讓小小的門球?yàn)樗刭|(zhì)教育打開更廣闊的空間。

　?。ㄗ髡邌挝唬航魇∨d國縣第五小學(xué)）

《中國教育報》2025年05月27日 第09版