■高教風向標· 聚焦綱要話新局

　　5月23日至25日，第63屆高等教育博覽會（以下簡稱“高博會”）在吉林省長春市舉辦。本屆高博會以“融合·創(chuàng)新·引領：服務高等教育強國建設”為主題，聚焦新時代高等教育改革與產教融合發(fā)展。

　　與高博會同期舉行的“建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇”與14場平行論壇（以下統(tǒng)稱“論壇”），圍繞教育強國主題，深入探討高等教育改革發(fā)展的重大議題。論壇匯聚了百余所高水平大學的管理者、頂尖專家學者和創(chuàng)新型企業(yè)家，共同就高等教育領域的重點難點問題展開研討，促進前沿思想的交流碰撞。

　　中國教育報記者全程跟蹤報道，本期重點聚焦與會者普遍關注的學科專業(yè)優(yōu)化調整與拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)兩大議題，以饗讀者。——編者

　　“我們吉林大學有一支方程式車隊，在國內外多個重大賽事中屢獲冠軍。車隊的學生們來自汽車、通信、材料等不同的學科專業(yè)。從賽車設計、制造到組裝，他們緊密合作，并享受這種合作。”論壇上，中國科學院院士、吉林大學校長張希舉了一個生動的例子，向與會者傳遞“協(xié)作”的意義。

　　“每個人可以是一個方面的專家，但不可能在所有方面都是專家，協(xié)作貫穿始終，可以解決難題、提高效率，增強學生的學術自信?！痹趶埾？磥?，這種協(xié)作正是學科專業(yè)布局變革的先聲。

　　當前，全球高等教育正經歷深刻變革。在與會的高水平大學管理者看來，學科專業(yè)優(yōu)化調整已上升至結構重塑、布局變革層面，成為高校適應時代發(fā)展的必然選擇。

　　1 主動回應國家社會發(fā)展需求

　　“以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)，實現新型工業(yè)化是關鍵任務?！敝袊こ淘涸菏俊|北大學校長馮夏庭表示，面對新型工業(yè)化提出的新要求，對學科進行重新布局優(yōu)化、對傳統(tǒng)優(yōu)勢學科進行智能升級，是該校當前面臨的重要任務。

　　馮夏庭介紹，該校一方面通過實施“三大工程”，促進了多學科交叉融合。一是基礎學科提質工程——強化數學、物理、化學、力學學科建設和人才培養(yǎng)，二是生命健康培育工程——建設一流的生物學和生物醫(yī)學工程學科，三是人文學科繁榮工程——強化學科與人工智能交叉融合。

　　另一方面，對學科專業(yè)進行了優(yōu)化轉型升級?！拔覀儗σ苯鸬V業(yè)材料等傳統(tǒng)學科進行了智能化、高端化、綠色化的改造；能源類學科實現了轉型升級，建設新能源……”

　　“我們還在傳統(tǒng)學科的基礎上布局了新的學科方向，設立了機器人工程、工業(yè)智能等新專業(yè)。”談起學校近年來的新增專業(yè)，馮夏庭如數家珍。

　　“武漢大學主動響應國家戰(zhàn)略需求和時代發(fā)展需要，多措并舉深化專業(yè)內涵建設，努力打造具有武漢大學特色的學科建設專業(yè)體系?！蔽錆h大學黨委書記黃泰巖從優(yōu)化學科專業(yè)布局、推進學科交叉融合、拓展跨學科培養(yǎng)模式等三方面介紹了該校的改革舉措。

　　黃泰巖介紹，去年以來，該校組建了人工智能學院、地球與空間科學技術學院、卓越工程師學院、機器人系等全新的人才培養(yǎng)主體；依托優(yōu)勢學科的資源，建設了人工智能、機器人工程、儲能科學等新專業(yè)。

　　“我們的主要目的是瞄準關鍵核心技術，補齊國家高精尖缺人才短板。”黃泰巖說。

　　2 在交叉融合中轉型提質升級

　　“前段時間，社會上有疑慮，覺得復旦大學是不是在壓縮文科。我可以很明確地說，文科是復旦的‘老根’。老根要繼續(xù)做強，但也要發(fā)新枝?！睆偷┐髮W黨委書記裘新直面問題，談起了當前該校正在實施的文理醫(yī)工“四輪驅動”學科發(fā)展戰(zhàn)略。

　　裘新表示，該校歷史上經歷過兩次大規(guī)模學科布局調整。第一次是1952年院系調整，奠定了文理綜合大學的格局；第二次是2000年復旦大學與上海醫(yī)科大學合并重組，形成了文理醫(yī)三大學科的布局。目前，該校正迎來第三次歷史機遇——形成文理醫(yī)工布局。

　　裘新介紹，在新工科建設上，該校把相關院系和實體科研機構，包括理科中的工科部分，進行系統(tǒng)重組，構成集成電路與微納電子、智能材料與未來能源、計算與智能、未來信息、智能機器人與先進制造、生物醫(yī)學工程與技術等6個新工科創(chuàng)新學院。

　　“我們原計劃用兩年時間，按照文、理、醫(yī)、工、交叉（學科）的分布，實現本科招生規(guī)模各占20%。實際上，今年就能實現這一目標。”裘新說。

　　“今年復旦交叉門類的招生比例中，新文科、新工科是主力軍，幾乎占據半壁江山。”針對社會普遍關注的該校文科走向，裘新表示，學校做強文科“老根”，一方面會加快新文科建設，推進傳統(tǒng)文科轉型；另一方面會優(yōu)化文科招生的培養(yǎng)結構。

　　裘新表示，該校今年開始構建“4+1”教育發(fā)展基金群，主要圍繞學科發(fā)展籌措資源，增強學科的驅動力。其中，“4”是圍繞文理醫(yī)工成立基礎研究、新文科、新工科、新醫(yī)科4個發(fā)展基金群，形成“四輪四驅”的態(tài)勢；“1”是育人引航發(fā)展基金群，用于大學的文化建設和青年的創(chuàng)新?！澳壳?，這5個基金群的首期基金都已初步形成規(guī)模。今年以來的捐贈項目總額超過18億元?！?/p>

　　“當前，高校的學科專業(yè)大多是前三次工業(yè)革命的產物?！痹谥袊茖W院院士、大連理工大學校長賈振元看來，身處大科學時代這個多學科交叉融合的時代，高等教育必須打破傳統(tǒng)學科專業(yè)壁壘，創(chuàng)新學科組織模式，推進學科交叉、科教融匯、產教融合，實現教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈融合貫通。

　　賈振元介紹，近年來，該校緊盯國家戰(zhàn)略需求和科技前沿，全面重構了學科專業(yè)結構，實現了傳統(tǒng)優(yōu)勢轉型、新興交叉培育和發(fā)展新優(yōu)勢鍛造。

　　“面向新質生產力培育，我們抓住三個關鍵點?！辟Z振元介紹，該校一是大力發(fā)展信息學科，布局集成電路一級學科，組建獨立建制的電氣、信通、控制、計算機學院，建設工業(yè)互聯網產教融合平臺，搶占信息化領域制高點。二是創(chuàng)新發(fā)展新醫(yī)科，包括建設了4所新型附屬醫(yī)院，以醫(yī)工交叉、醫(yī)教融合為突破口，建設了本碩博貫通的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。三是積極發(fā)展交叉學科，包括試點建設智能無人系統(tǒng)、智能計算機、智能新材料等交叉研究院特區(qū)，自設7門交叉學科，今年還獲批全國首個智能分子工程專業(yè)。

　　“目前，我校已經形成了頂尖工科、優(yōu)質理科、精品文科、新型醫(yī)科的布局。”賈振元自豪地說。

　　3 結合發(fā)展優(yōu)勢實現AI充分賦能

　　在人工智能迅猛發(fā)展的大背景下，如何把握和利用這一機遇，賦能高校發(fā)展與全面創(chuàng)新，是與會者普遍關注的問題；而以人工智能為牽引，實現高校的學科發(fā)展、專業(yè)建設、課程改革以及育人方式變革，則是與會高校管理者普遍提出的解決方案。其中，同濟大學作為以工科見長的高水平大學，走出了一條獨具特色的道路。

　　“同濟大學的選擇是，結合自身的學科優(yōu)勢，以工程智能為牽引，推動學科創(chuàng)新發(fā)展，進而帶動學校的全面發(fā)展?！敝袊こ淘涸菏?、同濟大學黨委書記鄭慶華表示。

　　針對工程智能這一嶄新的概念，鄭慶華解釋，其目的是提供設計、生產制造方面的效率、質量和實操方案。相對于人們熟知的科學智能（AI For Science），工程智能更強調可行性、集成性與可靠性?！氨热?，智能汽車、智慧交通、城市安全、軟件工程等領域，必須通過工程智能來保證其可靠性、安全性、可行性。”鄭慶華說。

　　鄭慶華介紹，利用工程智能賦能學科轉型，一是要促進學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢工科“老樹長新芽”，引領技術發(fā)展；二是要賦能人文社科的轉型發(fā)展，改革科學研究的范式，創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化專業(yè)布局；三是要全面改革教、學、評、管，提升大學治理體系和治理能力現代化水平，實現“一網通辦”與對學生的個性化服務。

　　工程智能的提出并非一蹴而就。鄭慶華表示，去年該校就提出了以人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展，圍繞人工智能賦能人才培養(yǎng)，研制開發(fā)了108門人工智能賦能新工科的課程，還為3000余名教師進行了人工智能技能和應用的培養(yǎng)。

　　“當前，人工智能尤其是工程智能已經成為學校學科轉型發(fā)展的重要力量?！编崙c華介紹，在去年行動的基礎上，今年該校圍繞工程智能系統(tǒng)布局了五大研究院，如極端環(huán)境建造研究院等，目標是實現“四個創(chuàng)新”。一是體制機制創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的院系制、學科化模式，建立“1+N”學科交叉，共建共享共創(chuàng)。二是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，通過揭榜掛帥、目標引領、問題驅動、產教融合，讓學生“在槍炮聲中鍛煉成長”。三是開拓新域新質，在工程創(chuàng)新的過程中，凝練出前沿方向，培育未來學科突破“卡脖子”技術，創(chuàng)新創(chuàng)造新質生產力。四是評價體系的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)以論文專利為主的評價方式，以成效貢獻特色為準則，關注成果的原創(chuàng)性、實用性和創(chuàng)造的經濟社會價值。

　　“我們希望通過五大研究院的打造，創(chuàng)建未來教育、科技、人才的示范高地。”鄭慶華堅定地說。

《中國教育報》2025年05月28日 第05版