日前，記者從湖南省安化縣城出發(fā)，途經(jīng)60多公里路程，600多個盤山彎道，才來到該縣南金鄉(xiāng)將軍完小。在這所只有88個孩子的偏僻小學里，30多年來，涌現(xiàn)了多位獲得“全國優(yōu)秀教師”“全國模范教師”“全國優(yōu)秀特崗教師”等國家榮譽的教師，記者聽到了一個又一個“守巢人”接力的動人故事。

　　“一人接著一人傳，一任接著一任干。將軍完小的教育人，就像接力賽一樣，用愛與責任書寫著深山里的教育傳奇。以將軍完小為榜樣，安化教育人必將教育家精神代代相傳?！卑不h教育局黨組書記、局長陳羽成說道。

　　故事一

　　外省人跑到大山里

　　“龐老師，你能不走嗎？”“全國優(yōu)秀特崗教師”、將軍完小現(xiàn)任校長龐曉曉的教育之路緣于家長的一句請求，為此他扎根在將軍完小至今。

　　2015年，山東小伙龐曉曉畢業(yè)后加入了“為中國而教”公益機構，投身鄉(xiāng)村支教事業(yè)。2016年，他帶隊來到將軍完小支教，成了第一個到山里教書的外省人。

　　“我在將軍完小的支教時間原定是一年，2017年6月支教就結(jié)束了，我那個時候都準備返回山東了?！钡?月的家長會上，面對家長們留下來的請求，龐曉曉沉默片刻，最終堅定地答道：“好！”

　　“我那一年是帶的三年級，但在我之前，這個班級居然換了7個老師。對于孩子們的教育來說，這是十分不利的。”龐曉曉坦言，他之所以留下，既緣于對家長請求的感動，更因為他不愿孩子們在頻繁換師的困境中徘徊。

　　故事二

　　生命最后一刻還在崗位

　　“全國優(yōu)秀教師”龔凱中在將軍完小一干就是16年?！八傉f要把山里的孩子一個個送出大山?！被貞浧瘕弰P中的生前事跡，妻子劉培華泣不成聲，“他一心撲在工作上，周末也不休息，經(jīng)常一個人往返于七百溪、舒家界等地，為學生補課、家訪。10多年來，總共行程上萬里?！?/p>

　　龔凱中自1983年從師范學校畢業(yè)后，一直扎根鄉(xiāng)村，從安化最東端的大福東山分配到最西端的將軍完小。他選擇以校為家，花最多的時間陪伴學生。

　　在龔凱中的努力下，學校入學率、鞏固率、普及率、合格率年年100%。后來，龔凱中不幸身患重病。從確診惡性腫瘤到去世的200多天里，他一直堅守在工作崗位上，直到生命的最后一刻。

　　故事三

　　40余年教了三代人

　　在將軍完小，有一位“泰斗級”老教師，她在家鄉(xiāng)執(zhí)教40多年，教了“三代人”。她便是“全國模范教師”夏暢元。

　　夏暢元曾經(jīng)16年如一日，一人包班復式教學，與學生同吃同住，既為人師，又為人母。在她眼里，什么都不能影響孩子們的學習。多年來，她從未因私事耽擱學生一節(jié)課。

　　“現(xiàn)在條件好些了，絕不能因為自己的教學水平而影響孩子們的成長?！睘楸M快提高自己的教學水平，夏暢元一邊盡心盡力地教學，一邊參加各種學習班。

　　她連續(xù)兩年被評為安化縣教育戰(zhàn)線先進個人，在全縣小學說課通訊賽、實踐活動課教案設計競賽、課堂教學設計比賽中多次獲獎。

　　2009年，夏暢元被評為湖南省師德先進個人、全國模范教師。

　　故事四

　　“校長媽媽”給留守娃一個家

　　將軍完小是一所鄉(xiāng)村小規(guī)模寄宿制學校，教師也寄宿。

　　“有些孩子我可能不教他，但我們天天見。他如果哪里情緒不對，我也能第一時間看出來。”楊京華來到學校才半年左右時間，所帶的班級里一共17名孩子，但學校88名孩子里面，她已經(jīng)熟悉了解了近50名。

　　“大家該嚴厲的時候嚴厲，該關心的時候就關心?！睂W?？倓罩魅锡徔∮町厴I(yè)于將軍完小，時任校長張其花是她的語文教師，“張老師是我們的‘校長媽媽’?！?/p>

　　在將軍完小的13年里，張其花跑上爭資、跑下串門，建好了師生宿舍樓，給了留守孩子一個家。

　　“張老師是我的引路人，而我現(xiàn)在成為了其他孩子的引路人?！痹邶徔∮羁磥恚瑢④娡晷【褪撬腥说募?，給予每個孩子最為溫暖的擁抱，教他們知識，教他們做人。

　　【短評】

　　山峰中挺立的教育脊梁

　　大山之中，誰是最高的山峰？

　　龐曉曉面對“你能不走嗎”的呼喚，這位外省人毅然扎根在雪峰山脈中；龔凱中患上絕癥，于生命最后兩百天仍堅守講臺，用生命踐行“送孩子出山”的樸素誓言；夏暢元四十年如一日，以“不耽誤孩子一節(jié)課”為最高信條；張其花四處奔走，推動建成師生宿舍樓，用愛給了留守娃一個家。當龐曉曉、龔凱中、夏暢元等名字匯成一道光，其核心恰是教育家精神在艱苦環(huán)境中的頑強生長——那是對學生成長義無反顧的擔當，對自我價值不倦的求索，對教育事業(yè)融入骨血的深愛。

　　群山環(huán)抱中的將軍完小，最高峰恰恰是師者壘起的精神高峰。它所昭示的是，一個民族教育脊梁得以挺立、精神血脈得以賡續(xù)，比任何自然山脈更為不朽——因其以愛與責任塑造著一代代人靈魂的高度。

《中國教育報》2025年06月28日 第03版