在教育強(qiáng)國建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)的時代背景下，有關(guān)高校師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)研究成為思想政治工作研究領(lǐng)域的核心議題?！缎聲r代廣西高校師德師風(fēng)建設(shè)研究——基于廣西84所高校的調(diào)研》（趙君、蔡亮著，廣西師范大學(xué)出版社出版），以其獨特的研究視角、翔實的調(diào)研數(shù)據(jù)和深入的理論剖析，為高校師德師風(fēng)建設(shè)研究和實踐提供了極具學(xué)術(shù)價值和實踐意義的參考。

　　該書根植于思想政治教育環(huán)境變化，剖析了新時代師德師風(fēng)建設(shè)主體的發(fā)展態(tài)勢。在云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，思想政治教育的環(huán)境也正在經(jīng)歷全方位、深層次變革，其宏觀、中觀和微觀層面均呈現(xiàn)出全新發(fā)展態(tài)勢。該書敏銳捕捉時代脈搏，從宏觀環(huán)境上梳理了黨和國家對高校師德師風(fēng)建設(shè)的高度重視和持續(xù)推進(jìn)脈絡(luò)。從中觀環(huán)境上總結(jié)了地方高校內(nèi)部積極推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新變革。從微觀環(huán)境上著重剖析了教師和學(xué)生在社會結(jié)構(gòu)變動影響下的微觀個體互動關(guān)系。作者立足于思想政治教育基本特征，明晰了師德師風(fēng)建設(shè)不同主體間的功能定位，并著眼于思想政治教育基本矛盾，闡釋了師德師風(fēng)建設(shè)主客體間的互動關(guān)系。

　　該書以嚴(yán)謹(jǐn)調(diào)查方法為基石，將田野經(jīng)驗與理論脈絡(luò)深度結(jié)合。作者秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法，通過問卷調(diào)查的方式收集了大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，將抽象的師德價值理念轉(zhuǎn)化為可觀測、可量化的具體指標(biāo)，增強(qiáng)了研究成果的實踐指導(dǎo)價值。該書不僅呈現(xiàn)了廣西84所高校師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實圖景，更從教師和學(xué)生的視角，反映出他們內(nèi)心的真實感受、切實需求以及所面臨的實際問題，為高校師德師風(fēng)建設(shè)研究提供了新的分析路徑。該書基于問卷調(diào)查結(jié)果，引用了大量的數(shù)據(jù)資料，不僅豐富了研究內(nèi)容，也為研究結(jié)論提供了客觀有力的支撐。作者堅持全面客觀準(zhǔn)確的原則，調(diào)研材料分析結(jié)論與高校典型經(jīng)驗做法相互印證和補(bǔ)充，為高校創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)提供了重要的數(shù)據(jù)支撐和案例支持。

　　該書深入研究了加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律。堅持黨對教師工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的根本保證。作者分析了高校黨委、院（系）黨組織、教師黨支部、黨員教師等在師德師風(fēng)建設(shè)中的功能定位，并提出建立學(xué)校黨委、師德師風(fēng)建設(shè)委員會、相關(guān)職能部門、院（系）黨組織、教師黨支部、教師六級縱向貫通的領(lǐng)導(dǎo)體制，構(gòu)建學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教師工作部牽頭抓總、院（系）黨組織和職能部門分工負(fù)責(zé)、全體師生共同參與的五級橫向聯(lián)通工作機(jī)制，從而形成高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校師德師風(fēng)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的治理格局。該書以系統(tǒng)觀念構(gòu)建長效機(jī)制為抓手，提出多主體協(xié)同加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的治理體系。作者從實踐維度呈現(xiàn)出高校師德師風(fēng)建設(shè)清晰的系統(tǒng)論特征：高校的組織實施功能，地方黨委、政府和教育主管部門的管理指導(dǎo)功能，并提出進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動教師、高校、教育主管部門和地方黨委、政府的積極性、主動性和創(chuàng)造性，匯聚各方智慧和力量，形成師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)大合力的治理體系。該書還以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為導(dǎo)向，提出以導(dǎo)向思維賦能師德師風(fēng)建設(shè)的治理路徑，以問題為導(dǎo)向推動高校師德師風(fēng)調(diào)查研究走深走實，以目標(biāo)為導(dǎo)向推動高校師德師風(fēng)教育入腦入心，以結(jié)果為導(dǎo)向推動高校師德師風(fēng)體系建設(shè)完備完善，以高質(zhì)量的師德師風(fēng)建設(shè)為教育高質(zhì)量發(fā)展提供保障。

　　該書結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)縝密，主題立意鮮明突出，田野調(diào)研扎實，引用數(shù)據(jù)可信，分析論證精辟，不失為一部具有理論深度和實踐素養(yǎng)的學(xué)術(shù)佳作。

　?。ㄗ髡呦当本┛萍即髮W(xué)思想政治工作研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2025年07月10日 第05版