最近聽(tīng)到一則新聞，說(shuō)的是四川省廣安市用6輛愛(ài)心大巴載著300余名留守兒童，前往廣東省東莞市大朗鎮(zhèn)與父母團(tuán)聚。其中，一個(gè)6歲孩子是本次行程中年齡最小的單獨(dú)出行者。這場(chǎng)“小候鳥(niǎo)”團(tuán)聚行動(dòng)令人感動(dòng)，而那些單獨(dú)出行的孩子，在旅途中的成長(zhǎng)同樣令人期待。

　　成就300余名留守兒童與父母團(tuán)聚的心愿，需要一群人的努力托舉。報(bào)道中說(shuō)，隨行服務(wù)團(tuán)隊(duì)，除公安民警全程護(hù)送外，還增加了醫(yī)生，婦聯(lián)、關(guān)工委工作人員和大學(xué)生志愿者。這不禁讓人感慨，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)的全社會(huì)應(yīng)當(dāng)為兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，得到了生動(dòng)體現(xiàn)。

　　細(xì)思這場(chǎng)暖心行動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，看見(jiàn)兒童、相信兒童，正越來(lái)越成為一種共識(shí)和善意行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

　　在學(xué)前教育領(lǐng)域，“看見(jiàn)兒童”是近年來(lái)的一個(gè)常用表達(dá)，它體現(xiàn)了學(xué)前教育改革中對(duì)兒童立場(chǎng)、兒童本位的堅(jiān)守，包含著教育活動(dòng)要理解兒童的興趣和需要、讓兒童成為活動(dòng)主體的意蘊(yùn)?？匆?jiàn)，并不是局限于表面的看見(jiàn)，而是在理解之上深深共情。教育者不僅要看見(jiàn)兒童當(dāng)下的行為表現(xiàn)，還要看見(jiàn)兒童的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程以及整體的生活環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上分析、理解、回應(yīng)，如此才能做到從兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和利益出發(fā)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

　　現(xiàn)代城市生活中，“看見(jiàn)兒童”也得到了越來(lái)越多的體現(xiàn)。兒童友好城市建設(shè)，由“一米高度看世界”帶來(lái)的空間適兒化改造，讓城市對(duì)兒童越來(lái)越友好。多樣化普惠性托育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，滿足了家庭托得起、托得放心的需求，也讓“回應(yīng)性照護(hù)”的科學(xué)育兒理念潛移默化地走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

　　看見(jiàn)的同時(shí)，還有相信。正因?yàn)槔斫鈨和奶煨?、看?jiàn)兒童的力量，才更加相信每一個(gè)兒童都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者。

　　相信兒童，兒童會(huì)帶給你驚喜。前不久，一位媽媽在女兒的畢業(yè)典禮上動(dòng)情地說(shuō)，跟隨女兒體驗(yàn)幼兒園生活化課程的腳步，其實(shí)也在不斷地療愈自己、聯(lián)結(jié)自己，重新養(yǎng)育自己。她對(duì)女兒說(shuō)：“你是我所能生出的最好的小孩?！?

　　相信兒童，兒童會(huì)讓你驚嘆。當(dāng)幼兒園教師放下成人慣有的傲慢，真正傾聽(tīng)、了解兒童的意見(jiàn)，讓兒童更加自主時(shí)，那些在游戲和生活中產(chǎn)生的“哇時(shí)刻”，越來(lái)越多地成為教育故事里最動(dòng)人的詩(shī)篇。

　　我們常說(shuō)，有什么樣的兒童觀，就會(huì)有什么樣的教育?？匆?jiàn)兒童、相信兒童，折射出了這個(gè)時(shí)代的兒童觀。兒童不再被看作一張白紙，或是等待成人灌輸?shù)娜萜?，而是一個(gè)個(gè)富有天性資源、具有強(qiáng)大吸收力的鮮活個(gè)體。兒童形象由“抽象的人”轉(zhuǎn)向“具體個(gè)人”，是歷史的進(jìn)步，更是時(shí)代的呼喚。

　　相信“相信兒童”的力量，那個(gè)踏上“小候鳥(niǎo)”團(tuán)聚行動(dòng)旅程的6歲孩子，將在成人的托舉下，擁抱生活的偶然性，收獲屬于自己的獨(dú)特成長(zhǎng)。祝福你，孩子。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月13日 第01版