隨著全球化進(jìn)程的加快，職業(yè)教育領(lǐng)域中外合作辦學(xué)模式日益受到關(guān)注。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院與日本杉野服飾大學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目，通過標(biāo)準(zhǔn)融合、實(shí)踐創(chuàng)新和數(shù)字賦能，成功打造了藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程技術(shù)深度融合的國際化人才培養(yǎng)新模式。

　　筑牢根基，踐行“工匠精神”育人機(jī)制。為筑牢育人根基，在項(xiàng)目“引進(jìn)來”的同時(shí)，學(xué)校緊扣立德樹人根本任務(wù)，著力提升思政引領(lǐng)力，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。一是將“工匠精神”與“紅幫精神”深度融入教學(xué)全過程，并強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與工程技術(shù)的深度融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立精益求精的職業(yè)理念；二是通過優(yōu)化組織建設(shè)，實(shí)施“中華服飾文化+專業(yè)”特色項(xiàng)目，專注于將思政元素融入服裝設(shè)計(jì)和工藝等教學(xué)中，如“厚植愛國情懷 弘揚(yáng)廉潔之風(fēng)”主題與專業(yè)課程中的思政內(nèi)容相融合、“中國服飾文化”主題與服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生在提升專業(yè)能力的同時(shí)厚植愛國主義情懷、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三是通過促進(jìn)文化交流，增進(jìn)國際理解，展示中國革命歷史主題的服裝設(shè)計(jì)作品。

　　融合雙標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建職業(yè)崗位課程體系。合作雙方以“標(biāo)準(zhǔn)融合”為錨點(diǎn)，重構(gòu)人才培養(yǎng)內(nèi)核，圍繞服裝設(shè)計(jì)與工藝的職業(yè)崗位需求開發(fā)課程體系，將職業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力融入教學(xué)內(nèi)容。合作項(xiàng)目共設(shè)33門課程，其中13門為日方課程，占總課程的39.4%。課程內(nèi)容包括CAD制版技術(shù)、裝飾技法等多個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)核心課程與職業(yè)崗位的對接，形成通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、崗位實(shí)習(xí)四大模塊的完整課程體系。針對服裝行業(yè)智能化發(fā)展趨勢，團(tuán)隊(duì)開發(fā)了服裝3D數(shù)字化國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合行業(yè)需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加裝飾技法課程，突出個(gè)性化定制需求。

　　實(shí)施三元協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建“藝工結(jié)合”新路徑。合作項(xiàng)目積極探索并實(shí)施“外、中、企”三元協(xié)同機(jī)制，通過整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源、聯(lián)動校內(nèi)外實(shí)踐平臺、對接產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)與工藝，推動藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程技術(shù)的深度融合，構(gòu)建起“藝工結(jié)合”的國際化人才培養(yǎng)新范式。為了有效培育具備創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，項(xiàng)目以卓越技師、技能社團(tuán)等多樣化教學(xué)形式為抓手，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類實(shí)踐活動和競賽，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新素養(yǎng)。2024年5月，48套由中日合作項(xiàng)目學(xué)生創(chuàng)作的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品在寧波文創(chuàng)港1號館驚艷亮相，充分展現(xiàn)了東方美學(xué)與現(xiàn)代工藝交融的獨(dú)特魅力，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，還為他們提供了珍貴的實(shí)踐經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中錘煉了能力、增強(qiáng)了自信心。

　　推動數(shù)字技術(shù)賦能，打造教育教學(xué)創(chuàng)新模式。合作項(xiàng)目通過深入調(diào)研行業(yè)需求，精準(zhǔn)引入前沿的CAD制版技術(shù)、3D虛擬設(shè)計(jì)等工具及理念。在課程體系構(gòu)建上，緊密圍繞數(shù)字化、智能化核心能力培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了縱向銜接與橫向支撐的深度調(diào)整，將CAD數(shù)字化制版技術(shù)深度融入教學(xué)核心，助力學(xué)生更高效地開展服裝制版工作；新開設(shè)的3D虛擬設(shè)計(jì)課程，確保學(xué)生掌握最前沿的數(shù)字化設(shè)計(jì)技能。同時(shí)，積極引進(jìn)日本杉野服飾大學(xué)的先進(jìn)教具和教材，建設(shè)國際化雙語數(shù)字資源庫，并以此為基礎(chǔ)開發(fā)系列高質(zhì)量的在線課程資源。借助虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺，學(xué)生可在高度仿真的虛擬環(huán)境下開展服裝設(shè)計(jì)與制作的沉浸式練習(xí)，有效增強(qiáng)動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。在教學(xué)模式上，推行“線上和線下混合教學(xué)”改革，優(yōu)化教學(xué)流程與方法，注重講練結(jié)合與師生互動，運(yùn)用多元化教學(xué)手段提升課堂實(shí)效。此外，合作項(xiàng)目還構(gòu)建了完備的數(shù)字化管理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，特別是創(chuàng)新實(shí)施“333+1”質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系，通過精準(zhǔn)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度與效果、詳細(xì)記錄課堂過程、充分展示教學(xué)成果以及全面檢驗(yàn)教學(xué)成效等舉措，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的閉環(huán)提升。該體系深度融合了教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的改革，為服裝企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)有力的人才支撐。針對核心專業(yè)課程，合作項(xiàng)目采用外教與助理協(xié)同的雙語教學(xué)模式，確保學(xué)生在掌握數(shù)字化技藝的同時(shí)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“匠心育人”的目標(biāo)。

　　共建一流實(shí)訓(xùn)基地，推動應(yīng)用型人才培養(yǎng)。合作雙方共同打造了多個(gè)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)場所，包括國家級虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，以及由中央財(cái)政支持的紡織服裝教育實(shí)訓(xùn)基地等。同時(shí)，學(xué)校與雅戈?duì)柕?2家知名企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地，把企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入課堂。如博洋服飾集團(tuán)實(shí)訓(xùn)基地2024年接納90名學(xué)生，通過實(shí)地學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成了“時(shí)尚產(chǎn)業(yè)調(diào)研”等課程任務(wù)。2024年，“智能一體化服裝實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購置（中日）”項(xiàng)目順利完工，為專業(yè)課程配備了專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，助力學(xué)生有效提升數(shù)字化設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，并為他們提供了施展才華的平臺。2024年年末，中日合作辦學(xué)項(xiàng)目展廳建設(shè)完成，合作辦學(xué)成果得以常態(tài)化展示。此外，學(xué)校還與多家服裝企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系，為學(xué)生提供各種實(shí)習(xí)的渠道，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身專業(yè)技能。如2024年有15件以上學(xué)生作品獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局授予的外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)，不僅是對學(xué)生創(chuàng)意的肯定，也彰顯了合作項(xiàng)目在培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力方面的卓越成效。

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《中國教育報(bào)》2025年07月22日 第03版