中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 萬玉鳳 ）近日，北京大學正式成立科學技術(shù)與醫(yī)學史系，這是結(jié)合高校自身優(yōu)勢促進交叉學科研究的又一重要嘗試。

“以科學史作為學科基礎(chǔ)，以科學文化作為學術(shù)平臺，以文理醫(yī)工多學科綜合、交叉為方針，通過關(guān)注科學、醫(yī)學和技術(shù)等人類活動的發(fā)展，來喚起人們了解科學文化歷史根源的意識，提升當代人對科學技術(shù)發(fā)展和對當代社會與文化的理解?！痹诮裉炫e行的首屆中國科學文化論壇暨北京大學科學技術(shù)與醫(yī)學史系揭牌儀式上，北京大學校長郝平表示，這是應時代之需，學校要努力在我國建設(shè)世界科技強國的歷史進程中，為塑造中國特色的科學文化和社會主義先進文化貢獻力量。

據(jù)介紹，作為在原有科學技術(shù)史和醫(yī)學史學科點基礎(chǔ)上，以科學文化研究院成立為契機，整合而成的教學與科研基本單位，科學技術(shù)與醫(yī)學史系除培養(yǎng)科學史專業(yè)碩士生、博士生、博士后外，還將加強本科生的科學史教育，開設(shè)本科生通識課程與輔修學位，引導學生從歷史、文化的視角探討當代科技前沿對社會和文化的影響，啟發(fā)學生對科學精神、科學本身的價值及其人文價值的深入思考，并為解決現(xiàn)代問題提供參照。

“科學技術(shù)史學科承擔著溝通文理、兼納古今的作用，在科學文化研究中占有獨特而重要的地位。但長期以來，無論是相較于自然科學、工程技術(shù)和醫(yī)學等學科，還是相較于歷史、哲學、社會學等人文社會學科，科學技術(shù)史學科的發(fā)展都比較滯后，研究人員隊伍規(guī)模太小，研究的廣度和深度不夠，與其他學科的聯(lián)系合作不多，國際影響力不足?！北本┐髮W科學技術(shù)與醫(yī)學史系創(chuàng)系主任、中國科學院院士韓啟德表示，北京大學的科學技術(shù)與醫(yī)學史系，正是在這樣的背景下成立的，將堅持學術(shù)導向、問題導向、人才培養(yǎng)導向、文理結(jié)合與多學科交叉導向，融教育、學術(shù)研究、社會責任為一體，開展具有北大特色的科學史研究，為國內(nèi)外科學史學者搭建交流與合作平臺。

韓啟德院士指出，學科交叉融合越來越重要，這是全世界的共識。原始創(chuàng)新，特別是科學思想的發(fā)現(xiàn)，包括重大科學成果，都要依靠打破學科之間的界限。最早英國、美國、日本，后來包括中國，都掀起學科交叉的熱潮。但是，實踐效果不很成功，問題在什么地方？這很有研究必要。

“因此，我想北大科學技術(shù)與醫(yī)學史系要作一些不同以往的嘗試?！表n啟德院士表示，當前，文科教育與理工科教育基本上仍處于兩張皮的狀態(tài)，要解決兩者脫節(jié)的問題，可以從哈佛大學上個世紀末走過的歷程中受到啟發(fā)，在高校里提倡科學史教育，讓科學史成為人文學科和理工學科溝通的橋梁。

具體到北京大學的實踐，韓啟德院士介紹，北大科學技術(shù)與醫(yī)學史系將把理工學科與科學史學科、醫(yī)學與醫(yī)學史的教學與研究打通，且主要的工作由理工醫(yī)學科的學者來完成?！笆聦嵣希覀冊谇捌谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少資歷深厚的科學家有興趣從事科學人文研究，他們有能力，有科學鑒賞力和人文情懷。” 韓啟德院士表示，“科技與人文，需同時相向而行，這是我想要努力推動的事情。”