中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）近日，首屆北京市整本書閱讀教學(xué)觀摩活動暨京津冀基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展課程改革推進(jìn)會在北京舉行，來自北京等17個市、區(qū)縣的教研員和骨干教師圍繞精心設(shè)計(jì)的18節(jié)多種類型閱讀課進(jìn)行聽課、交流。

活動由北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)語文教研室、首都師范大學(xué)朝陽小學(xué)、中國社會福利基金會“授漁計(jì)劃”、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校共同舉辦?；顒蝇F(xiàn)場，在展示各地整本書閱讀教學(xué)成果的同時，還通過授漁計(jì)劃“雙師課堂”和河北邢臺威縣棗園鄉(xiāng)潘店小學(xué)學(xué)生同步上課，讓鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)子享受到了閱讀的滋養(yǎng)。

“整本書閱讀”的概念是由葉圣陶先生提出來的，他注重學(xué)生的自讀與自悟，一貫重視“教是為了達(dá)到不需要而教”。 整本書閱讀教學(xué)是提升國家語文素養(yǎng)、民族語言核心素質(zhì)的重要途徑，它對一本書提綱挈領(lǐng)，增減濃縮成一堂課的范圍，成為閱讀教學(xué)中質(zhì)與量的高效結(jié)合。

本次活動中參與展示的學(xué)生來自首師大朝陽小學(xué)。孩子們認(rèn)真傾聽、積極思考、自信表達(dá)，與授課教師配合默契，處處印證著李福平校長從為兒童發(fā)展視角提出的學(xué)校管理文化——“用活動拓展師生的心智”。作為“習(xí)作教育”實(shí)踐研究基地校，該校閱讀教學(xué)在年級階段上，從縱向上分為低段繪本閱讀和中高段整本書閱讀，從橫向上分為閱讀分享課與導(dǎo)讀課，著力培養(yǎng)一批兼?zhèn)洹坝腥れ`魂”和“真實(shí)情感”的人，造就一批讀寫兼?zhèn)淙瞬拧?/p>

活動中，首師大朝陽小學(xué)攜手“授漁計(jì)劃”開啟互聯(lián)網(wǎng)推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的新途徑，搭建城鄉(xiāng)教師共同切磋技藝、提升教法新平臺，結(jié)合習(xí)作與閱讀開發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)一步提升學(xué)校整本書閱讀教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)，有效促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)思路、提高辦學(xué)水平，讓鄉(xiāng)村學(xué)校孩子享受時時互動的優(yōu)質(zhì)課程，真正實(shí)現(xiàn)課堂跨空間、知識零距離。