教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)人表示，作為國家層面研究、咨詢、指導(dǎo)、推動高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的最高專家組織，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會（簡稱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委）按照《教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會章程》的要求，以立德樹人為根本，積極圍繞“一流本科、一流專業(yè)、一流課程、一流教師、一流認(rèn)證、一流人才”建設(shè)，充分發(fā)揮“參謀部”“咨詢團(tuán)”“指導(dǎo)組”和“推動隊”作用，積極開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的研究、咨詢、指導(dǎo)、評估和服務(wù)等工作，持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展，全面提高高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

自成立以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委組織全體委員認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)政策文件，找準(zhǔn)工作定位，明確工作目標(biāo)，提升工作水平；積極跟蹤國內(nèi)外高等教育人才培養(yǎng)新趨勢和新模式，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新理念、新舉措、新標(biāo)準(zhǔn)、新機(jī)制、新技術(shù)、新保障，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革報告和兩會建議，以思想、理論和模式創(chuàng)新引領(lǐng)我國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展；創(chuàng)新課程供給方式，積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育和專業(yè)教育的融合發(fā)展，建設(shè)“雙創(chuàng)思政”和“專創(chuàng)融合”課程體系和實踐教學(xué)體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育、體育、美育、勞動教育緊密結(jié)合，打造德智體美勞“五育平臺”。充分利用數(shù)字化信息技術(shù)，大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)云課堂建設(shè)，滿足學(xué)生碎片化、個性化學(xué)習(xí)需要。

同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委還就我國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中教學(xué)師資、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面存在的問題進(jìn)行了廣泛調(diào)研，提出了面向全體學(xué)生、促進(jìn)全體教師參與、貫穿人才培養(yǎng)全過程、在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，挖掘和充實專業(yè)課程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實施方案。

為促進(jìn)中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎項目落地和成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委發(fā)起成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資聯(lián)盟，并聯(lián)合青島國際院士港，搭建“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、投、金、創(chuàng)”平臺，共建中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)新（產(chǎn)業(yè)）轉(zhuǎn)化基地、高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原型工廠和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化空間。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委還聯(lián)合致力于農(nóng)創(chuàng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的上海漫農(nóng)文化發(fā)展有限公司共同掛牌建設(shè)“新農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與實踐基地”，推動致力于鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略的新農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和實踐活動。

當(dāng)前和未來一段時間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委將大力推動全國高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，深刻認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和內(nèi)涵，把 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“育人”本質(zhì)。為此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委正在發(fā)起成立高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育叢書編輯委員會，加快出版“中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前瞻思考”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)典型案例叢書，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“金課”系列。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委近期還啟動了針對高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校級負(fù)責(zé)人、全國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長和全國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育骨干教師的多層次交流培訓(xùn)，旨在用三年的時間實現(xiàn)全國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育負(fù)責(zé)人和骨干教師的全覆蓋，從根本上落實《中共教育部黨組關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神的通知》（教黨〔2018〕50號）、《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號）、《教育部 工業(yè)和信息化部 中國工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》（教高〔2018〕3號）、《教育部等六部門關(guān)于實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0的意見》（教高〔2018〕8號）等文件精神。并邀請國內(nèi)外政、產(chǎn)、學(xué)、研領(lǐng)域?qū)W養(yǎng)深厚的專家學(xué)者講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新思想、新理念、新趨勢，豐富、完善全社會對高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和內(nèi)涵的認(rèn)識，從根本上提高高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能力和水平，持續(xù)深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展。